高職男護生職業生涯規劃現狀及對策探析

李娟，張偉宏.鄭州大學護理學院，河南鄭州　450000；2.平頂山學院醫學院，河南平頂山　467000

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高職男護生職業生涯規劃現狀及對策探析

李娟1,2，張偉宏1
1.鄭州大學護理學院，河南鄭州450000；2.平頂山學院醫學院，河南平頂山467000

［摘要］目的調查高職男護生的職業生涯規劃現狀，為高校護理教育者和臨床護理管理者提供理論依據。方法采用男護生職業生涯規劃調查問卷對我校高職男護生進行調查。結果53%男護生沒參加過職業生涯規劃相關知識的培訓，一半以上的男護生對職業生涯沒進行過規劃，總體職業生涯規劃狀況一般。結論高校護理教育者應加強高職男護生的職業生涯規劃輔導，堅定高職男護生的專業思想和職業認同感；護理管理者應重視和支持男護士，給他們提供更大的發展空間，保持男護士穩定可持續發展。

［關鍵詞］男護生；職業生涯規劃；對策

［課題來源］平頂山市社科聯課題“職業院校護生社區就業意向調查與分析”（課題編號：SKL-20150396）。

職業生涯規劃是指個人通過對自身情況的分析，確定自己的職業生涯發展目標，制定一系列的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實現職業生涯目標的過程［1］?？茖W有效的職業生涯規劃能夠促進個體職業道路的穩定可持續發展［2］。

隨著護理多元化的發展和人們觀念的逐漸轉變，越來越多的男護士加入到護理行業當中來，報考護理專業的男生日益增加，但是有調查顯示眾多男性將護理工作視為謀生的職業而不是終身從事的事業［3］，據文獻報道男護士流失率高達68.72%［4］。而高職男護生作為臨床男護士的后備力量，他們的職業生涯規劃狀況將直接影響著男護士的擇業和從業行為，從而影響男護士的可持續發展。該研究對平頂山學院醫學院在校高職男護生的職業生涯規劃進行調查，為轉型中應用型大學的護理教育者和臨床護理管理者提供理論依據，為男護士可持續發展做好保障，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

2015年11月對平頂山學院醫學院2013—2015級36名?？颇凶o生的職業生涯規劃狀況進行調查，共發放問卷36份，有效問卷34份，有效問卷率為94.4%。年齡在18～24歲，其中2015級19名，2014級11名，2013級4名。

1.2方法

自行設計調查問卷，測試問卷的信效度，內容包括男護生的一般情況，護理的專業滿意度、職業生涯規劃現狀等方面。該研究的測試采用現場調查的方法，在輔導員和班干部的幫助下，以班級為單位在規定的時間內發放和收回。共發放問卷36份，收回36份，有效問卷34份，有效問卷率為94.4%。

1.3統計方法

問卷回收后采用描述性統計方法進行處理，采用Excel2010統計處理數據，數據以百分比表示。

2結果

該調查結果顯示，58.8%的男護生對護理專業還是比較滿意的，52.9%的男護生是因為覺得自己適合護理專業而報考的。有47%的男護生有過職業生涯規劃相關知識的學習，沒有參加過此類的相關學習的男護生53%；男護生獲取職業知識的途徑35.3%來自學校的講座，特別是大三的學生，他們的職業生涯規劃相關知識全部是從學校的講座獲取的；對未來沒有規劃的男護生占到50%，也就導致了大約47%的男護生畢業后不一定會從事護理行業，88.2%的男護生畢業后可能會離開護理這個工作崗位。但是有53%的男護生表示只要工作待遇好，也會一直從事護理工作的。見表1。

表1男護生職業生涯規劃的現狀（n=34）

3討論

3.1高職男護生專業思想不穩定

很多男生因為高考成績不理想而不得不選擇高職高專院校繼續學習生涯，他們選擇專業更看中的以后是否好就業，而護理專業近幾年發展特別快，男護士短缺，就業形勢特別好，這也是絕大多數男生選擇護理專業的原因。但是社會對護理的傳統認識，周圍幾乎都是女同學，護理專業的知識點比較瑣碎，不是他們擅長的學習領域，他們在學習的過程中思想容易產生波動，對所學的專業開始有所質疑，學習被動，得過且過，專業思想不穩定。

3.2高職男護生職業認同感差

職業角色認同是自我概念與職業角色的有機結合，是從事本職業的人員熱愛職業、從事職業活動持續的動力。相對于本科生來講，高職男護生普遍存在不自信、低人一等的感覺，容易不太客觀地進行自我認識，對護理專業只停留在主觀認識的階段，認為護士僅僅是醫生的助手，工作也局限于打針發藥，沒有什么技術含量，導致絕大多數男生對未來要從事的職業定位產生困惑，一半左右的男護生畢業后不一定從事護理工作，88.2%的男護生表示可能會離開護士這個崗位。

3.3大部分高職男護生處于職業生涯規劃未定型階段

絕大多數男生獲取相關的職業知識是來自家庭、社會對職業的看法,大多數學校職業生涯規劃輔導僅僅限于開學之初的入學教育和臨近畢業的就業指導課程，對學生的職業生涯規劃影響不大，很多男護生對未來沒有規劃，在校期間也沒有目標，不知道自己該干什么，要干什么，整天無所事事，虛度光陰。

4對策探究

4.1加強專業思想教育，提高職業認同感

入學教育是專業思想教育的最佳時機，是新生對護理職業的“第一印象”教育［5］。應邀請護理專家講解護理專業的基本情況和發展前景，堅定學生專業信念和職業認同感。組織觀看南丁格爾生平事跡，讓他們體會到護理前輩們為了護理事業的發展所做的努力，他們有責任有能力接過護理前輩們的接力棒，把護理專業發揚光大。學校應邀請本校男優秀畢業生回校作報告，和男生們交流思想，談工作體會，讓他們體會到，在護理領域，男性一樣可以實現自身價值。

4.2探索適合男護生的教學模式

很多高職男護生僅僅是為了好就業才選擇的護理專業，所以學習理論知識的熱情不高，對于實踐課他們也是抱著好奇的心態去學的，老師們應該因勢利導，多給他們提供實踐的機會，比如組織男護生去公共場所義診，到社區開展健康教育，在實踐過程激發對理論知識的需求，從被動地不想學轉為主動地我要學，通過他們自己的努力，得到社會和家人的認同，使他們的職業認同感得到提升。

在護理操作練習的過程中，應加強男護生溝通能力的培養，良好的溝通能力是取得病人信任的關鍵，課堂上要講普通話，避免以后工作中方言造成的誤解。實驗課老師可以設定不同的“患者”、不同的病情、不同的護理操作，讓他們根據不同的情況和“患者”進行溝通交流，這樣他們以后不管是實習還是工作，都能游刃有余。設置像急救護理學、精神科護理學等適合男護生的選修課，課程可以加大深度，滿足他們的學習興趣。男護生對護理專業的認識很多是從專業課老師處獲得的，專業課老師也應該經常學習，在課堂上講授課程內容的同時，隨時把護理學最新發展動向與學生分享，讓他們明白護理專業發展越來越好，從事本專業有利于他們自身才能的發揮，使他們的職業認同感得以提升。

4.3引導男護生制定職業生涯規劃

在目前的護理教育中，缺乏完備的職業生涯規劃教育體系，職業生涯輔導僅限于開幾場講座和臨近畢業時的就業指導，這也導致很多男護生對自己的職業沒有規劃，走一步算一步，工作后先就業，有一定工作經驗后再跳槽，這也造成了很多護理人才的流失，對護理專業的穩定長遠發展非常不利。

有沒有合理的職業生涯規劃對一個人的影響是巨大的［6］，一個人一旦制定了計劃就會去努力實現而不受外界干擾。學校應針對不同年級的學生安排不同形式的職業生涯規劃課程及指導［7］，承擔這些課程和指導的老師應有有護理背景又精通職業生涯規劃相關知識，這樣才有助于學生制定切實可行的職業生涯規劃。職業生涯規劃也不是一成不變的，它會隨著周圍條件的改變而隨時修訂。

4.4加強社會支持的力度

相關的研究發現，社會支持能夠提升男護生對于護理職業的認同感［8］，社會和醫院應該加大對男護士的宣傳，讓大家明白男護士的加入將有助于護理行業的高速發展，讓男護士在工作中不用承受輿論壓力，吸引更多優秀的男護士加入，護理行業發展也更加趨于合理化。

自古以來，男性都承擔著“養家糊口”的重擔，適當地提高護理人員的待遇，讓他們的付出和收獲成正比，這樣男護士才會沒有后顧之憂地在護理崗位上奉獻他們的光和熱。護理管理者也應該充分發揮男護士的專業優勢，為他們提供更多地發展空間和提升機會，使其能長期穩定地從事護理工作。

綜上所述，高校應積極制定和實施針對男護生的職業指導體系，幫助男護生科學規劃，合理就業和個人在職業生涯中全面可持續發展［9］。

［參考文獻］

［1］張再生，職業生涯開發與管理［M］.天津：南開大學出版社，2003:119,143.

［2］毛向英，張平，汪涓，等.實習男護生職業生涯規劃狀況調查分析［J］.護理管理雜志，2012,8（12）:580-581.

［3］劉凌，付偉.我國新入職護理人員崗前培訓的現狀及思考［J］.中華護理教育，2011,8（2）：84-86.

［4］滕小蓮，戴宏平，孫翠麗，等.男護士工作倦怠和自尊、離職傾向的調查研究［J］.護理研究，2012,25（12A）：3134-3136.

［5］胡銘峽,游元軍.本科男護生專業思想教育探討［J］.齊齊哈爾醫學院學報，2011,32（8）：1285-1286.

［6］趙俊峰.從職業錨看大學畢業生的職業生涯規劃［J］.中國大學生就業，2005（8）:10-12.

［7］岳琳，李定梅，牟紹玉.男護生兩種職業生涯規劃教育體系對比研究［J］.護理研究，2014,28（11）：3931-3933.

［8］羅仕榮，羅婷婷.高職高專男護生職業認同現狀及影響因素探究［J］.醫學信息，2014,27（7）:96.

［9］李秀娟，張平，汪涓，等.實習男護生職業生涯規劃狀況的質性研究［J］.齊魯護理雜志，2012,19（3）：115.

Status Quo of Male College Nursing Majors' Career Planning and Counter-Measure Probe

LI Juan1,2，ZHANG Wei-hong1
1.The Nursing College of Zhengzhou University，Zhengzhou,Henan Province,450000 China；2.Medicine College of Pingdingshan University，Pingdingshan,Henan Province,467000 China

［Abstract］Objective To investigate the current situation of male nursing majors' career planning,and to provide theoretical basis for nursing education and nursing administrators in Colleges and universities.Methods Cluster sampling method is taken to the male nursing majors in our university by adopting the questionnaires of career planning.Results 53%male college nursing majors haven't received the training related to career planning,more than half male college nursing majors have no career planning and the general career planning situation is modest.Conclusion University nursing educators should pay attention to male nursing majors' career planning counseling,improve their professional satisfaction and professional identity;nursing administrators should pay attention to and support male nursing majors,give full play to their strengths,provide development space and opportunities for sustainable development of the nursing profession.

［Key words］Male nursing major；Career planning；Countermeasure

收稿日期：（2016-01-09）

［通訊作者］張偉宏（1974.5-），男，河南尉氏人，博士，副教授，碩士生導師,研究方向：社區護理與護理教育，E-mail: zwhong306@zzu.edu.cn。

［作者簡介］李娟（1981.5-），女，河南杞縣人，本科，講師，研究方向：護理學教育。

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.05.134

［中圖分類號］R7

［文獻標識碼］A

［文章編號］1672-5654（2016）02（b）-0134-03