淺談如何用愛心培育優秀班級

孫淑梅

摘 要：實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。教師要用自己的愛心與責任心影響學生，構建和諧優秀班集體。

關鍵詞：愛心；人格；行動

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-26

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.083

著名教育家李鎮西說：“讓學生因老師的存在而感到幸福。”學生的幸福就基于教師悉心呵護，作為培育下一代的“園丁”，對學生充滿愛心是教師職業基本的要求。要做好初中班主任工作，就得付出更多愛心，用正能量促進學生健康成長。擔任初中班主任多年，我始終堅持用心呵護每一個學生，陪伴他們茁壯成長，也贏得每屆學生心中“孩子王”的桂冠。

一、愛心教育成就我的班主任生涯

十年的班主任生涯，從剛開始對班級管理的茫然到今天的得心應手，漫漫征途中，愛心教育是我成功的法寶。愛心呵護學生成長的理念不僅來源于我對這份職業的執著，更基于我對學生的愛。

2010年9月，我帶著又一屆學生起航了。班里有一位叫王小成的學生，家里父親是殘疾人，母親是一位普通工人，家庭條件的不如意，使他形成了內向、偏激的性格。開學一個月后，別的學生都已適應了初中生活，每天開開心心的，但我從沒有看見他笑過，有時我故意逗他，他都是冷冷地避開。學校、班級舉辦的各種活動他一概是冷漠的局外人。但他會犯一些看似離奇的錯誤，比如，他可以無緣無故將同學的面包扔到地上；還會在教師上課時，發出怪聲，然后把自己的作業本撕碎……所有他的這些小錯誤，我有意含蓄地讓他認識到錯誤。但有一次，我忙亂中就把他的錯誤直接給點了出來，他立刻邊打自己的臉邊大叫說：“就是我不爭氣！都是我的錯！”我抓住他的雙手，制止了他的行為，壓低聲音對他說：“孩子，你冷靜一下，我和你媽媽一樣，是愛你的。”他總算平靜下來。我給他倒了一杯水，然后從他的優點找到突破口，最終使他認識到錯誤。但他憂郁的眼神，總讓我放心不下，后來我和他媽媽進行溝通，了解到他由爺爺奶奶養大，孤僻是他性格的全部。我決定讓他盡快融入集體，之后的好長時間，課間我總要和他談談一天的所得和感受，還叫班里的同學每天和他談心，漸漸地他變了。一學期下來，他已加入到班里的“活躍分子”行列。每天看著他開心的笑臉和拼搏的身影，我的心里裝滿了幸福。

多年來，我一直堅持用愛心教育學生，我深知學生幼小的心靈需要在呵護中歷練，學生稚嫩的翅膀需在真誠友愛的環境中飛翔！

二、塑造健全人格是對學生最大的愛

我們常談“師德”，師德是要求教師自覺履行培養健全人格社會公民的責任。作為班主任不僅要讓整個集體團結奮進，還要讓每一個學生像鉆石閃閃發光。

班里有一位男生，喜歡瘋玩游戲，學生戲稱他為“游戲天才”，本名陳玉斌卻很少有人提及，聽著同學這樣稱呼他，他很得意自己的游戲天賦。為維持游戲的輝煌，曠課或上課睡覺成了常態；只打游戲，不寫作業順理成章；對父母大打出手好像打魔獸游戲一般毫無愧疚之心。他曾狂言“用游戲征服宇宙”，誰都拿他沒有辦法。作為班主任的我，不能眼睜睜看著他迷失在網絡游戲里，一次次談心，他依然我行我素。我曾與家長聯手反擊，但對他依然毫發無損。家長恨鐵不成鋼，已失去配合教育的熱情。身心疲憊的我也曾想放棄，但學生還處在成長期，以后的路還很長，于是，我做了一個很累人的決定：每天下午自習給他補課、輔導他完成他自己完成不了的作業。一學期下來，他破天荒有兩門課及格了，他也開始寫作文了，寫的第一篇作文就是《感謝我的老師》；他還積極主動給班里擦黑板，在運動會上奮力拼搏，為班級爭得榮譽；去年的感恩節，他用自己的零花錢給爸爸媽媽各買了一雙手套……點滴改變，點滴進步，他用行動回報了我的付出。

十年樹木，百年樹人。在初中階段的關鍵時期，我要用責任牽著學生的手，讓學生健康快樂成長，一個都不放棄。

三、為人師表用行動教育學生

班主任是班級這艘船的船長。要規范學生的行為，首先要規范班主任的行為；提高學生的素質，首先要提高班主任的素質，在教育教學中，真正做到為人師表，率先垂范，以身作則。

在班級管理方面，要求學生做到的，我首先做到。要求學生講文明禮貌，我身體力行，注意言行舉止，提升自己的素質。一個班集體就是一個家，就應該平等互助、團結拼搏。教室墻壁上貼的“我愛我家”就是我和學生的共同心聲。“你好”“需要什么幫助嗎”這樣的話語常在教室、走廊里聽到，我們用言行展示了班級的文明；要求學生保持教室環境衛生，熱愛自己的勞動成果，我堅持每天早晨、中午、下午和學生一起檢查教室環境衛生，如有紙屑我會主動撿起。看見地上的污點，我會拿起拖布將其清除。炎熱的夏天我總會給教室灑點水，給學生一個舒適的學習環境，多年來，從未間斷；要求學生跑好操，增強他們的體質，我每天早晨和學生一起跑步，我要用我的實際行動告訴學生，堅持就是勝利；我每天給身邊的人以關切和微笑，我用忙碌的身影和充實的腳步告訴學生要認真、踏實、熱情、創新，他們也用一次次優異的成績給了我自信。

在和學生一起走過的日子里，我的一言一行已經成了一種無聲的教育，從他們的眼神和滿含感激的作文中我就讀到了他們對我的尊重。我相信，我永遠是他們的“頭兒”，是他們健康成長的指導者和引路人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”素質教育任重道遠。在履行班主任職責的路途中，我會兢兢業業，努力踐行愛心教育理念，讓學生一生的幸福真正地從初中起步！

[責任編輯 田彩霞]