淺談電工電子實驗室建設與管理

明道仁

摘 要：高職院校以培養高級技術應用型人才為培養目標，實驗室作為高職院校教學的重要基地，肩負著出人才和出成果的重要使命，在教學科研和人才培養中起著重要的作用。因此，本文結合電工電子實驗室建設和管理的實踐，來探討電工電子實驗室建設與管理的途徑以及改革設想，對于充分發揮實驗室職能方面提出好的建議。

關鍵詞：電工電子；實驗室；建設；管理

0 引言

高校實驗室具有教學和科研功能，是人才培養和技術開發的重要基地，是高職院校辦好教學的基本條件之一；實驗教學對于學生學習知識、掌握職業技能起到關鍵作用。實驗室在實踐教學中的地位是無可替代的，它是自然科學理論驗證，生產力技術創新，人才培養的重要場所；是高校培養高層次、高素質、多樣化、創造性人才的重要基地。為了培養應用型人才，必須加強實踐教學，在實踐中完成理論的提升，在實踐中提高動手能力，實驗室是實現這些職能的必要條件。近年來，我國高等職業教育處于高速發展的階段，隨著學校的發展和教學理念的變化，實驗室在建設和管理方面都遇到了新的問題，建立科學化、規范化、制度化是高職院校面臨的新課題。實驗室的建設既涉及專業和學科建設的整體規劃，也涉及課程體系的改革，同時還與教學資源的整體配置布局息息相關。因此有效地加強實驗室的建設和管理，必須優化實驗室資源，積極探索試驗室的管理模式和運作機制，充分發揮實驗室的職能，創建規范化的實驗室顯得尤為重要。

1電工電子實驗室建設存在的問題

第一，實驗室的人員問題。實驗室人員對于實驗教學質量具有決定性的影響。根據教學實踐，實驗教學人才分三類：實驗指導教師、實驗技術人員、一般管理人員。實驗指導教師的基本職責是科研和教學。實驗室技術人員的職責就是保障實驗儀器設備的完好，開發使用儀器設備的潛在功能，保障實驗耗材品種規格符合要求、質量可靠。一般管理人員負責上報統計數據、辦理報銷、實驗室環境衛生、實驗分組和實驗室日常管理。實驗室人才建設方面存在的問題：學歷層次高的理論教師普遍不愿意到實驗室工作；實驗室與教研室在薪酬待遇存在差距等。

第二，實驗室的設備數量問題。從學校的資金利用角度思考，必須考慮其資金投入帶來的收益。由于在校學生人數增加，當前高校實驗室普遍存在部分實驗器材數量不足、部分昂貴設備利用率不高的問題。在實驗室建設過程中，實驗設備的引進數量問題要通盤考慮，應考慮專業需求并根據預測的實驗教學任務來確定。

第三，實驗課程與課程實驗問題。當前高職院校的課程設置有如下特點：分理論課程和實驗課程，兩者直接相聯系。理論課程主要有專業課老師在課堂上講解；實驗課程是為培養學生的需要而獨立設置的實驗課，其實驗的目的就是驗證相關理論的正確性，同時提高學生動手能力和職業技能。由于不同課程對于實驗的要求有差異，如部分課程偏重于理論，對于實驗的要求較低，可以考慮將實驗內容列入理論課程的范疇，不必考慮專門的實驗課時與理論課時分離。因此，實驗室在安排實驗課程的過程中，必須考慮某一門課程的實際需要，在實驗時間、實驗場所、實驗設備有合理的安排。

2電工電子實訓室建設

2.1完善制度

實驗室規章制度是實驗教學工作和日常管理的章法，做到制度化、規范化、科學化、針對創建示范性高職學校的標準，結合學院的實際，在原先已有的實驗技術人員崗位職責，實驗考核辦法，實驗室安全規則與檢查制度，實驗室指導教師規則，實驗室工作檔案信息管理制度，儀器設備管理制度，儀器設備損壞，丟失賠償制度等基礎上，增加實驗室管理規定匯編。關于消耗的材料器件和工具、低值設備的管理規定，學生實驗須知，教師培訓制度等等。制定出了切實可行的規章制度后，將這些規章制度落實到日常的工作中，嚴格執行。

2.2強化管理

實驗室的管理包括兩個大的方面：①實驗員的管理：優化實驗室管理，必須配有德才兼備的實驗員。因此，我們堅持科學設崗，以崗定員。按照嚴格明確的標準，精挑細選，擇優錄用，有意識的選擇那些具有高度責任感，高學歷的優秀人才充實實驗教師隊伍。在實驗員的配備上就要選擇即懂理論又能實踐的人才，在培訓培養、評優評先、職稱評定、津貼發放等方面建立良好的激勵機制，調動實驗教學人員的工作積極性和創造性。另外，有計劃有針對性地對實驗員進行培訓，鼓勵實驗教師提升學歷，在工作中不斷積累知識，在實踐中不斷提高水平，不斷提高管理人員素質和水平。②物的管理：包括實驗室低值易耗品的管理和固定資產的管理，搞好實驗室財物的管理對促進實驗教學的開展，減少浪費，避免損失，節約經費都有著重大作用。學院要求實驗員嚴格遵守實驗室指導教師規則，實驗室工作檔案信息管理制度，儀器設備管理制度，儀器設備損壞，丟失賠償制度等。在制度的執行過程中，嚴格照章辦事，絕不姑息遷就。每學期初要制定出實驗室的工作計劃，期末要做好下學期實驗室的采購計劃，每個管理人員職責分明，加強日常管理，認真執行規章制度，對實驗室的財產及時入帳，做到帳帳相符、帳物相符、對大型精密儀器建立起詳細的檔案，定期進行檢查和保養，保證教學工作的正常開展。

2.3加強隊伍建設

實驗技術人員是實驗室的主體，承擔者傳授知識和培養能力的雙重人物，在教學育人、實驗創新、設備儀器維護、管理與協調等方面起著重要作用，沒有一支人數適量、結構合理、 素質過硬的實驗室隊伍，就難以保證實驗教學任務的提高。實驗員除了具有一定的專業水平外，更重要的是對教學服務的精神，各項實驗準備工作必須走在教學前頭，提前做好實驗準備工作，這要求實驗員熟悉教材、儀器、進度等，做到周密、細致、耐心。學院要求實訓室專職教師要努力提高個人素質和教學水平，創造條件，擠出時間參加理論課學習或實驗培訓，對所有實驗項目均有所了解，并能獨立完成本實驗室的全部實驗調試及對學生的指導工作。

3 結束語

實驗室建設和管理的問題不是很快能解決的，要完善實驗室管理體制、是一個長期的過程。只有從多方面加強實驗室的建設和管理，提高實驗室的管理水平，才能滿足教學和科研的需要，提高實驗教學質量和服務效率，培養出社會需要的綜合性人才。

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