基于文化視角下的中式英語研究分析

朱莎

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，文化也越來越多元化，這不僅給語言教學(xué)帶來了機(jī)遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)，尤其是在英語方面，許多學(xué)校及教育部門都很關(guān)注英語的教學(xué)質(zhì)量，然而卻忽略了其民族文化的發(fā)揚(yáng)和傳承的功能，由于東西方語言文化上的差異，出現(xiàn)了很多不能讓英語本族人理解和接受的中式英語，這不僅影響了不同文化之間的交流，而且阻礙了我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和傳承，很多學(xué)者認(rèn)為“中式英語”是中國人在英語學(xué)習(xí)和使用的過程中都會經(jīng)歷的過渡期，但另一方面，中式英語也成為了目前最難解決的問題之一；本文主要從文化視角下分析了中式英語的形成原因，闡述了文化之間的差異在語言上的體現(xiàn)方式，并給出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】文化視角 中式英語 思維模式 文化差異

任何一種語言的發(fā)展都是一個漫長的過程，縱觀外語學(xué)術(shù)的發(fā)展歷程，都是從無到雛形再到完善的過程；英語和漢語是兩個不同的語系，在學(xué)習(xí)的過程中，需要了解兩種文化的差異，否則就會出現(xiàn)中式英語的現(xiàn)象，再去解決這個問題就會愈加的麻煩，“中國英語”和“中式英語”從認(rèn)知的角度分析都是客觀存在的，很多中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不能規(guī)范的使用英語，使得英語的表達(dá)過度的“中國化”，也就是所謂的“中式英語”，困擾了很多教師和學(xué)生，成為一個亟需解決的問題。

一、從文化視角研究中式英語的意義

英語的教育工作與民族的文化傳承是相輔相成且對立統(tǒng)一的關(guān)系，通過定義的角度來分析，兩者都屬于教育學(xué)的范疇，首先，研究英語有兩個特別重要的意義，就是它的實踐意義和理論意義，實踐意義主要表現(xiàn)在雙語間的溝通方面，在進(jìn)入社會工作之后，外語可以幫助我們解決很多實際問題，成為一個重要的工具，讓自己在工作生活中充滿信心，有利于自己目標(biāo)的實現(xiàn)；理論意義表現(xiàn)在了解中國文化與外國文化的差異，尤其是在句型結(jié)構(gòu)方面，對研究外國著作的過程中能夠更加的方便，當(dāng)下，社會對人才的要求越來越高，綜合能力強(qiáng)，專業(yè)精通并且又懂外語的復(fù)合型人才是各個企業(yè)爭奪的對象，教學(xué)工作越來越大，問題也越來越多，“中式英語”的出現(xiàn)，反映出來的問題不僅僅是英語學(xué)習(xí)的問題，在教育過程中，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及正確的引導(dǎo)是出現(xiàn)這個問題的關(guān)鍵，這給英語教學(xué)提供了很多思路，按照外語學(xué)習(xí)的過程規(guī)律，為課堂的教學(xué)提供充分的理論依據(jù)，要解決這一問題，必須從根源上研究分析。

從相輔相成的關(guān)系分析，語言中蘊(yùn)含了豐富的文化元素，是文化結(jié)構(gòu)中重要的組成部分，折射出諸多文化現(xiàn)象，對一個學(xué)習(xí)語言的人來講，理解文化背景是一個必要的環(huán)節(jié)，在多元化的大背景下，文化的相融性、多樣性讓語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加豐富多彩，然而，教學(xué)活動雖是學(xué)習(xí)語言的重要手段，同樣也受限于多元文化的影響，怎樣將教學(xué)內(nèi)容和多元文化完美的結(jié)合是目前學(xué)術(shù)界研究的主要方向，也是相輔相成關(guān)系的體現(xiàn)。

從對立統(tǒng)一的關(guān)系分析，民族文化的傳承的主要內(nèi)容是民族的風(fēng)俗習(xí)慣、人文特色、宗教信仰以及民間約定成俗的行為習(xí)慣，主要通過一種適合人們接受的方式來靈活的指導(dǎo)人的實踐活動，然而，另外一種方式就是通過比較正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)來直接繼承和傳遞，主要是通過語言教育，兼顧文化的互動和交流，在教育的過程中，民族文化與西方文化會存在一些矛盾和沖突，這兩者之間的兼容和磨合正是立統(tǒng)一關(guān)系的體現(xiàn)。

二、中式英語的界定及成因分析

首先，關(guān)于中式英語的界定。中式英語主要表達(dá)的意思是很多中國人在學(xué)習(xí)英語的過程中，將漢語的某些表達(dá)習(xí)慣和語言現(xiàn)象運用到學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容中，句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式都留有很多漢語的語言痕跡，上世紀(jì)末我國的英語教育者就對此現(xiàn)象進(jìn)行了分析研究，隨著對成因和表現(xiàn)形式的探討，逐漸對中式英語有了一定的界定認(rèn)識；其中李文中認(rèn)為，中式英語指的是由于受到母語的嚴(yán)重影響和干擾，中國的英語學(xué)習(xí)者和使用者套用英語的語法習(xí)慣和句型結(jié)構(gòu)，以致出現(xiàn)了不符合英語語法規(guī)則的畸形英語，對于使用英語的國家來說，這種表達(dá)是無法理解和接受的，其最主要的原因還是文化的差異；中式英語的特征一般是對個體而言的，穩(wěn)定性不高，受思維模式的束縛，學(xué)習(xí)英語的人常自己編造出有漢語語法的英語表達(dá)，具有極大的隨意性，避免不了出現(xiàn)中國腔，就出現(xiàn)了所謂的“中式英語”。

其次是中式英語的成因分析。一方面是定式思維的影響。從某種意義上來講，學(xué)習(xí)是認(rèn)知的一種重要形式，在外語的學(xué)習(xí)過程中，人們會從一個新的角度出發(fā)，這也充分的說明了中式英語的必然性，我國大多數(shù)的學(xué)習(xí)者都是從中學(xué)時期開始學(xué)習(xí)英語的，之前已經(jīng)是掌握了漢語的結(jié)構(gòu)及規(guī)則，這就對英語學(xué)習(xí)帶來了很大的挑戰(zhàn)，打破之前的思維習(xí)慣不是很容易，學(xué)習(xí)中的主體和客體發(fā)生了很大的變化，比如學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語音時先習(xí)慣找到相似的漢語語音，有時也會用拼音標(biāo)注，完全把英語當(dāng)做是漢語來學(xué)習(xí)，無法擺脫思維定式；另一方面，就是學(xué)習(xí)者過度的同化英語，史兩者之間不能保持一個平衡，同化的成分較多時就會改變了英語的本質(zhì)，這也是中式英語形成的一個重要原因。

三、中式英語的對策分析

1.調(diào)整外語教學(xué)政策。教育部出臺的《英語教學(xué)課程要求》中明確規(guī)定，把“跨文化知識傳授”及“跨文化交際能力”作為英語教學(xué)中的一項重要任務(wù)，然而一些學(xué)校的相關(guān)制度還是不夠完善，重點是教會學(xué)生如何在多元化的大背景下，積極的發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，保證民族文化在教學(xué)中的地位，除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)活動的管理，開通教學(xué)監(jiān)督和評估的平臺，政府也要加大在英語教育領(lǐng)域的投資，克服由于文化環(huán)境帶來的不利影響，學(xué)會將傳統(tǒng)文化和英語學(xué)習(xí)完美的結(jié)合。

2.改革英語教學(xué)內(nèi)容及考核機(jī)制。一直以來，我國大學(xué)英語的教材內(nèi)容大多遵循的是語言規(guī)范及體裁多樣的模式，并且一味的只是強(qiáng)調(diào)文章的趣味性和思想性，但是近年來的研究表明，學(xué)生課本中關(guān)于民族文化的內(nèi)容少之又少，想要改變目前的局面，首先要加大中國英語與多元文化的研究，明確英語在教學(xué)中的地位，其次是在此基礎(chǔ)上加多有關(guān)中國文化的基礎(chǔ)性內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，最后，多開展文化交流的主題性活動，鼓勵學(xué)生積極參與其中，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的測試，不僅僅是之前的筆試，通過聽說讀寫的環(huán)節(jié)，全面考核學(xué)生的能力，才能避免中式英語的出現(xiàn)。

3.提高師生的多元文化交際能力。需要提高師生的文化交流能力，然而這些都不可能是一蹴而就的事情，交際能力實在日常的學(xué)習(xí)和生活中逐漸鍛煉出來的一種能力，掌握文化與語言的關(guān)系是提高交際能力的第一步，語言中包含著許多的文化元素，在實踐教學(xué)過程中，教師首先要做好榜樣，才能更好的去引導(dǎo)學(xué)生，不斷的去優(yōu)化兩者的關(guān)系，有意識的去提高自身的綜合素質(zhì)，不斷的給自己充電，熟悉中西方文化的差異，多與同行交流，總結(jié)經(jīng)驗，通過自己的情緒來感染學(xué)生，更好的去完成自己的文化教學(xué)任務(wù)。

四、結(jié)束語

綜上所述，語言的學(xué)習(xí)過程是一個循序漸進(jìn)的過程，不可能一步登天，在學(xué)習(xí)英語的過程中出現(xiàn)中式英語也是必然的現(xiàn)象，主要正確的看待問題，冷靜的分析原因，總結(jié)出解決方案就可以很好的去改善這一現(xiàn)象，在多元文化的大背景下，對中式英語的研究有利于民族文化的發(fā)揚(yáng)光大，積極迎接挑戰(zhàn)，從根本上解決中式英語的泛濫。

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