如何打造小學語文高效課堂

杜亞龍

摘 要：高效課堂是一種教學形態，集中表現為教師教得輕松、學生學得愉快；它是一種融學生認知建構與情感激活、教學控制與情境創設為一體的教學形態。高效課堂也是一種教學理想，其意義是為現實教學起到動力、牽引、導向作用。實施高效課堂教學是教學永恒的主題，是教師永恒的追求。因此，高效課堂應是一個動態的轉化過程，即從追求高效的教學理想轉化成實現教師高效地教和學生高效地學。也就是要最大限度地發揮課堂教學的功能和作用，向40分鐘要質量是搞好教育教學工作的保障。我們平時所說的“輕負擔、高質量、向課堂教學要效益”是“高效課堂”教學理念的折射和反映。

關鍵詞：增效；效率；小學生；語文

小學語文學習的目的，不是研究漢語，而是運用漢語。所以我們要加強詞句的積累，多讀多說，增強語感。而讓當前小學生能較好地運用漢語，又要達到減負增效目的的最佳途徑就是提高課堂的學習效率。

自從小學生“減負增效”的口號打出以后，各學校紛紛出臺相應政策，各個教師努力為小學生減輕課業負擔，但是你減負不意味著增效，所以在減負的同時，如何增加學習效率，成了各個老師間探討最多的一個話題。本文就如何提高語文課堂效率提出了自己的看法。

一、做好課前準備，設計好導學案

1.科學合理地設計教學目標

教師應根據三維目標和內容，精心地設計導學案上的每一個環節。達標測評要注重創新，出一些靈活多樣、舉一反三的習題，激發學生的興趣，讓學生覺得做作業不再是一項負擔，愛上寫作業。……