淺談如何在農村初中英語教學中進行素質教育

王克芬

摘 要：伴隨著社會的發展，教育教學領域改革不斷，素質教育被推到改革的最前沿。在廣大農村初中教學中，英語一直是被忽視的一門學科。素質教育的春風使廣大農村初中英語教師意識到，加強農村初中英語素質教育的進程，已經到了刻不容緩的時候。本文就我是如何在農村初中英語教學中進行素質教育的，進行了探究，希望能為大家拋磚引玉。

關鍵詞：農村；初中；英語；素質教育

在我國的廣大農村，初中英語屬于一門薄弱學科，因為學生缺乏說英語的氛圍，且英語教師也忽視這一學科，往往導致初中英語教學效果欠佳，農村初中生英語素養難以提升。

為了使農村初中英語教學走出當前困境，我以素質教育改革為契機，在農村初中英語教學實踐中，積極探索，勇于嘗試，終于找到些許提高農村初中生素質和能力的有效措施，具體如下：

一、教師要加強學習，提高理論認識

素質教育與應試教育是截然不同的兩種教育理念。素質教育是以提高人的素質為目的的教育，它與“應試教育”的主要不同在于教育觀、質量觀、學生觀、教學觀的不同，具體體現在如下幾個方面：

（1）從培養目標看，素質教育力求德、智、體、美、勞全面發展，應試教育只重視智育。

（2）從對待學生看，素質教育而向全體學生，而應試教育只面向少數成績好的學生。

（3）從教學內容看，素質教育著眼于素質的全面提高，應試教育強調考什么教什么，不考不教。

（4）從教學過程看，素質教育注重啟發學生生動活潑、自主地學習，應試教育則是老師一講到底，忽視了學生的主動參與。……