初中數學課堂分層教學探討

吳麗華

摘 要：分層教學法，作為一種創新型教學方法，在初中數學教學中的應用已經較為普遍.所謂分層教學，就是教師在班級教學的基礎上，根據學生差異，將學生進行分組分類，對學生進行層次化教學，對個別學生進行有效輔導。

關鍵詞：分層教學；初中數學

隨著素質教育進程的不斷發展，初中數學課程標準也發生了很大的變化，這就要求需要加強初中數學教學模式的改革創新，而采用分層教學法是適應新變化的重要方法，可以更好提高初中數學教學質量和效率，加強學生對所學知識的理解和掌握，進而增強學生學習數學的興趣。所謂分層教學就是按照學生基礎程度和文化接受程度的不同來對全體學生合理劃分層次，然后對不同層次的學生實施不同的教學策略，選擇不同的教學方式方法并合理優化數學教學內容。

一、初中數學采用分層教學的必要性

1.分層教學可以加深自我認知，提高學習的熱情

分層教學最重要的原則就是因材施教，教師依據學生各自的數學水平公正、客觀地將整體分成若干層次，在教學時對每一層次都能顧及到。這就把學生掌握數學知識的需求擺在了突出位置，明確了每一個層次水平的學生應該達到的教學目標，從而讓每一位學生都能實事求是地評估和認清個人的數學能力，通過不斷地“比、學、趕、幫、超”，使后面層次的學生跟進到前一個層次，最終淘汰最末層次，增加最好層次的學生數量。……