如何讓學(xué)生習(xí)作寫(xiě)出個(gè)性

鐘國(guó)新

【摘 要】

從某種意義上講，作文可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一部分，然而在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生習(xí)作過(guò)于追求方法和技巧，缺乏情感和思想，導(dǎo)致了語(yǔ)文教育的畸形發(fā)展。新課標(biāo)提出學(xué)生寫(xiě)作要寫(xiě)出個(gè)性，提倡個(gè)性化作文，即去偽求真、發(fā)展個(gè)性，讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的魅力，寫(xiě)出具有真情實(shí)感和充滿(mǎn)個(gè)性的作文。

【關(guān)鍵詞】

初中語(yǔ)文 寫(xiě)作 個(gè)性

當(dāng)下初中生寫(xiě)作有很多問(wèn)題，比如假大空、故作深沉，言之無(wú)物，借各種排比句強(qiáng)增氣勢(shì)，抄襲等，一言以蔽之，缺乏個(gè)性和情感。要想克服這些毛病，我們教師首先要做的就是改變意識(shí)形態(tài)，即提倡學(xué)生寫(xiě)真人真事、抒發(fā)真情感，減少虛假的套話，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性作文。基于此，本文就如何讓學(xué)生習(xí)作寫(xiě)出個(gè)性談一談自己的看法。

1.關(guān)注學(xué)生的生命體驗(yàn)，提倡命題的多樣性

傳統(tǒng)的作文命題方式注重社會(huì)意義的價(jià)值取向，尤其強(qiáng)調(diào)作文立意，這種方式有利有弊，優(yōu)點(diǎn)在于幫助學(xué)生樹(shù)立正當(dāng)合理的價(jià)值觀，弊端則在于其過(guò)于追求形式，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作被束縛，缺乏想象，極大地限制了個(gè)性，將學(xué)生的思維和寫(xiě)作圈入到一個(gè)沒(méi)有想象、沒(méi)有個(gè)人意志、缺乏創(chuàng)造空間的模式里，這種命題遠(yuǎn)離學(xué)生生活，學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容并不是自己所思所感，而是對(duì)出題人意圖的迎合與揣摩，造成了空話連篇的現(xiàn)象。

那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去思考命題的模式并踐行下去呢？著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾說(shuō)：“要鉆到學(xué)生心里去出題目”，讓學(xué)生大膽地暢所欲言，寫(xiě)真話，述真情，從而喚醒他們的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。

首先，我認(rèn)為好的作文命題應(yīng)當(dāng)貼近生活。初中生見(jiàn)識(shí)不夠廣，大都涉世未深，其生活的圈子也很狹窄，對(duì)于一些大的命題往往感到無(wú)從下手，只能套用各種價(jià)值理論，導(dǎo)致空洞無(wú)力，即使去寫(xiě)生活也多為編造，詞不達(dá)意。因此，如果考慮到學(xué)生的實(shí)際生活，將命題的素材取源于學(xué)校、家庭和日常生活，學(xué)生便能有話說(shuō)，進(jìn)而最大限度地調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，例如“生活因____而精彩”“一件小事”等類(lèi)的命題就很受學(xué)生的歡迎。其次，好的作文命題能激發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我的欲望。如果能讓不同寫(xiě)作水平、不同興趣愛(ài)好甚至不同生活經(jīng)歷的學(xué)生從命題中探尋到“自己”的影子，那么命題便真正地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性了，學(xué)生能在作文中充分展示自我個(gè)性，不斷增強(qiáng)自我參與意識(shí)，寫(xiě)出自己的感受和思想，例如作文《我讀》。最后，好的命題作文有利于產(chǎn)生聯(lián)想。想象力是寫(xiě)作的基本素質(zhì)，倘缺乏想象力，作文必然是形式呆板和思想僵化的。因此，在作文命題的過(guò)程中，要牢牢抓住聯(lián)想這一要素。將發(fā)展學(xué)生觀察力和想象力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，由實(shí)到虛，相得益彰，如題目《20年后的我》。

總而言之，好的作文命題能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，能幫助其暢所欲言，將命題人文化和生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我內(nèi)心世界、關(guān)注他人生活、理解并熱愛(ài)生活，學(xué)生便能有話可說(shuō)，能借自己的生活經(jīng)歷寫(xiě)出自己心里的聲音。

2.避免一想就寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生深層構(gòu)思

笛卡爾說(shuō)：“我思故我在。”這是在人生意義的層面上講的，其實(shí)寫(xiě)文章亦是如此，寫(xiě)起于思，成于思，個(gè)性化的思考對(duì)于寫(xiě)文章而言極其重要。寫(xiě)作的本質(zhì)是思維的活動(dòng)，由于學(xué)生接受教育的程度基本相同，其知識(shí)基礎(chǔ)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相差不大，因此一般性的思考是普遍的，大家都會(huì)想到，缺乏新意，唯有深入的思考，避免雷同，才可能寫(xiě)出讓人眼前一亮、充滿(mǎn)個(gè)性的文章。

寫(xiě)作的思考有深有淺，學(xué)生往往迫于時(shí)間的壓力，稍作思考便匆忙下手作文章，所想的往往是“我寫(xiě)什么才能不跑題”“怎樣完成規(guī)定的字?jǐn)?shù)”，等等，卻忽略了寫(xiě)作的真正目的：怎樣才能寫(xiě)好文章？怎樣寫(xiě)出個(gè)性、寫(xiě)出水準(zhǔn)？因此，深層構(gòu)思就是不僅要思考“寫(xiě)什么”，更應(yīng)當(dāng)考慮“怎么寫(xiě)好”。

例如，在教“有詳有略、詳略得當(dāng)”的作文專(zhuān)題時(shí)，我考慮選擇了“我在雙休日里”這個(gè)題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作訓(xùn)練。于是，有的學(xué)生表示寫(xiě)做家務(wù)，有的寫(xiě)逛書(shū)店，有的寫(xiě)雙休日不休息繼續(xù)學(xué)習(xí)，還有的寫(xiě)走親訪友、外出觀光旅游等，這些都是可以考慮的素材，都可以寫(xiě)，關(guān)鍵的是要寫(xiě)出自己的“個(gè)性”，從平凡的事情中看到不一樣的東西，從不尋常的角度看尋常的事物，從做家務(wù)、學(xué)習(xí)、外出旅游等經(jīng)歷中找到自己的感受。如果能從這些方面出發(fā)去思考和構(gòu)思，而不是浮于表面的流水賬，就會(huì)寫(xiě)得深刻，就能寫(xiě)出個(gè)人對(duì)生活的理解，這樣寫(xiě)出的作文就成功了一半了。

古語(yǔ)云：夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。第一次的構(gòu)思僅是一次鋪墊，我們應(yīng)當(dāng)盡量避免“夷以近”的一次構(gòu)思，而采取“險(xiǎn)以遠(yuǎn)”的多次構(gòu)思，在平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去思考，臨場(chǎng)作文能夠做到二到三次的構(gòu)思，比較多個(gè)供選材料、分析多種立意，時(shí)間長(zhǎng)了必然會(huì)形成個(gè)性化的寫(xiě)作風(fēng)格與個(gè)性化的語(yǔ)言思維模式。

3.倡導(dǎo)挖掘人物個(gè)性，著重刻畫(huà)心理

心理刻畫(huà)，之所以要單列出來(lái)，原因在于心理刻畫(huà)相對(duì)中學(xué)生而言難度較大，已屬文學(xué)的范疇。它是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一個(gè)特例，首先，其對(duì)刻畫(huà)人物有著非常重要的作用：寫(xiě)景、寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)事，歸根結(jié)底都是人心理活動(dòng)的反應(yīng)，都是為了抒發(fā)人的情感；景和物都是客觀的存在，但不同的人看到的可能不一樣，即相同的對(duì)象在不同的人物內(nèi)心產(chǎn)生的反應(yīng)可能不一樣，因此，心理刻畫(huà)，就是幫助將人物的性格豐滿(mǎn)起來(lái)，就是個(gè)性作文的體現(xiàn)。而且，初中生作文中由于心理刻畫(huà)的稀有，更顯的可貴。

心理，顧名思義就是一個(gè)人內(nèi)心的想法，刻畫(huà)時(shí)首先要注意圍繞中心，要保證在中心思想的引導(dǎo)下描寫(xiě)，與中心無(wú)關(guān)或者不利于中心思想表達(dá)的，盡量不要去刻畫(huà)，還有就是在刻畫(huà)心理活動(dòng)時(shí)要符合事件情境，符合人物性格，不與人物的性格和身份脫離。例如我在教教材中一個(gè)專(zhuān)題“寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果”時(shí)，便讓學(xué)生以“我的一個(gè)故事”為題寫(xiě)一篇作文。首先我的這個(gè)故事是一整個(gè)故事，應(yīng)當(dāng)有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；其次，鑒于故事是關(guān)于“我”的，因此應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出“我”在故事中的情感，也就是說(shuō)在寫(xiě)故事主線的時(shí)候，應(yīng)滲透“我”的心理感受，否則這就是“一個(gè)故事”而不是“我的一個(gè)故事”了。

著名演員文興宇說(shuō)：“藝術(shù)創(chuàng)作最怕變成一種模式，一旦變成一種模式以后，它本身生動(dòng)的富有生氣的特質(zhì)都會(huì)化為烏有?！睂?xiě)作作為一門(mén)文字藝術(shù)，需要的不僅是模式，更在于打破模式，不斷創(chuàng)新，這對(duì)我們的教學(xué)是一種啟示。