我校藥劑專業學生對心肺復蘇認知度的調查

孟婷婷新疆石河子衛生學校，新疆石河子　832000

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我校藥劑專業學生對心肺復蘇認知度的調查

孟婷婷
新疆石河子衛生學校，新疆石河子832000

［摘要］為了解我校藥劑專業學生對心肺復蘇知識的認知狀況及了解程度，采用問卷調查方式對我校133名藥劑專業學生進行調研。結果表明我校藥劑專業學生中，86.4%的同學知道心肺復蘇，88.7%沒有接收過心肺復蘇培訓，48.1%的學生表示平時沒有關注，不知道心肺復蘇的重要性，44.3%的學生不知道哪里有這樣的課程；遇到急危情況時，68.4%的學生選擇會立即心外按壓，人工呼吸；60.9%的同學認為非醫護人員非常有必要學習心肺復蘇知識與技能，87.6%的學生表示對學習心肺復蘇感興趣，并且有99.3%的學生認為自己有能力學習、掌握并實施心肺復蘇。為今后有針對性的開展心肺復蘇的培訓工作奠定基礎。

［關鍵詞］心肺復蘇；認知度；調查

心肺復蘇是護理專業學生必須掌握的一項操作技能，在發生緊急情況時，及時正確的進行心肺復蘇操作能提高搶救成功率［1］。保證急救的有效性，學校教育是普及急救知識和提高居民素質的最佳、最根本途徑［2］。作為一所綜合性職業衛生學校，為了解我校藥劑專業學生對心肺復蘇知識的認知狀況及了解程度，為開展針對性的CPR培訓提供依據，我們于2005年11月對我校藥劑專業學生進行了一次心肺復蘇相關知識的問卷調查，現報道如下。

1　對象和方法

1.1對象

調查對象為我校藥劑專業學生，共133人，其中男生42人，女生91人。

1.2內容與方法

調查問卷參照有關心肺復蘇知識問卷［3］，結合我校學生的實際情況自行設計。問卷采用閉合性問題的形式，共12題，包括一般情況、對心肺復蘇知識的了解、態度及相關行為等問題。調查在各班隨機進行，采取匿名形式，當場交卷。

1.3統計方法

采用SPSS 11.0統計軟件進行數據處理、分析。

2　結果

調查對象為我校藥劑專業學生，發放問卷135份，收回有效問卷133份，有效回收率為98.5%，被調查者中男生42人（占31.6%），女生91（占68.4%），漢族學生97人（占72.9%），少數名族學生36人（占27%）。

①心肺復蘇知曉率，見表1。

根據表1統計結果可看出我校藥劑專業133名學生中有115名（86.4%）知道心肺復蘇，118名（88.7%）沒有接收過心肺復蘇培訓。

表1　學生心肺復蘇知曉率

②學生獲得心肺復蘇知識的主要來源，見表2。

據調查顯示，我校藥劑專業學生對心肺復蘇知識來源渠道，按其所占比例的多少排序，依次為電視81名（60.9%）、書本69名（51.8%）、醫生護士的講解56名（42.1%）、老師教的54名（40.6%）、網絡49名（36.2%）。

表2　學生獲得心肺復蘇知識的主要來源

③學生沒接受心肺復蘇培訓的主要原因，見表3。

關于學生沒有接受心肺復蘇培訓的原因，48.1%的學生表示平時沒有關注，不知道心肺復蘇的重要性，44.3%的學生不知道哪里有這樣的課程，26.3%的學生找不到免費培訓的地方，13.3%的學生表示老師沒有教過，只有7.5%的學生表示不想參加這樣的培訓。

表3　學生沒接受心肺復蘇培訓的主要原因

④學生對呼吸停止的無意識傷員的處理，見表4。

對于遇到呼吸停止無意識傷員的處理方法，68.4%的學生選擇會立即心外按壓，人工呼吸，30%的同學選擇撥打120急救電話，1.5%的學生表示會很慌亂，不知道怎么辦。

表4　學生對呼吸停止的無意識傷病員處理方法［n（%）］

⑤學生對心肺復蘇包括哪些步驟的了解程度，見表5。

從調查結果可看出，81.2%的同學對胸外按壓的認知度較高，對心肺復蘇的整體概念不太明確。

表5　心肺復蘇包括哪幾個環節

⑥學生對心肺復蘇的態度調查，見表6。60.9%的同學認為非醫護人員非常有必要學習心肺復蘇知識與技能，87.6%的學生表示對學習心肺復蘇感興趣，并且有99.3%的學生認為自己有能力學習、掌握并實施心肺復蘇。

表6　學生對心肺復蘇的態度調查［n（%）］

3　結論與討論

3.1知曉率高，培訓率低

通過對調查數據進行分析，我校藥劑專業學生對心肺復蘇的知曉率為86.4%，知識的主要來源是電視，書本和老師教的，但88.7%的同學沒有參加過心肺復蘇技能的培訓，48.1%的學生表示平時沒有關注，不知道心肺復蘇的重要性，44.3%的學生不知道哪里有這樣的課程；說明我校藥劑專業學生在校期間，學習了一些醫學基礎知識，但并未深入學習。

3.2激情有余，能力不足

對于遇到呼吸停止無意識傷員的處理方法，68.4%的學生選擇會立即心外按壓，人工呼吸，30%的同學選擇撥打120急救電話，1.5%的學生表示會很慌亂，不知道怎么辦。說明學生對急救的意識很強烈的，但是對于心肺復蘇的認識，普遍還僅僅只停留在心臟外按壓，而對于心肺復蘇的流程及實際操作還有一定的缺失，由此可以看出，盡管大部分人群愿意對他人實施救助，但不正確救助方法并不能從根本上挽救生命。

3.3學習愿望強烈，信心滿滿

92.5%的學生認為非醫護人員有必要學習心肺復蘇的知識與技能，87.6%的學生表示對學習心肺復蘇感興趣，并且有99.3%的學生認為自己有能力學習、掌握并實施心肺復蘇。

通過對這次調查進行分析和總結，在今后的教學工作中，應加強對藥劑專業學生的教育和引導，普及心肺復蘇知識，充分利用我校的護理技術教師和模擬電子人等資源，對藥劑專業學生進行專項培訓，提高學生的認知程度和實際操作的能力。

學生不僅是知識與技能的接受者和承載者，更是知識與技能的應用者和傳播者，他們是國家未來的建設者，在應急救護技能的普及和推廣過程中，學生應急救護技能的掌握情況，不僅是衡量學校健康教育和生命教育效果與質量的重要指標，更關系到國家的長遠發展。

［參考文獻］

［1］張天華，徐軍，張黎，等.對中學生開展院前急救知識培訓的探討［J］.護理與康復，2006，5（5）﹕369-370.

［2］費國忠.社會公眾急救培訓和組織管理［J］.中華醫院管理雜志，1999，15（12）﹕756.

［3］陳靖.社區居民心肺復蘇知識調查及其對策［J］.護理學雜志，2004，19（13）﹕72-73.

［4］王玉，李學惠，劉玉珍，等.公眾對徒手心肺復蘇認知度的調查［J］.護理學雜志，2007，22（21）﹕69-70.

Investigation on the Cognition of the Students in the School of Pharmacy Specialty in Our School to the Cardiopulmonary Resuscitation

MENG Ting-ting
Shihezi Xinjiang health school，Shihezi，Xinjiang，832000 China

［Abstract］Objective in order to understand the knowledge and understanding of the knowledge of cardiopulmonary resuscitation of the pharmacy students in our university，we used the questionnaire survey to investigate 133 pharmacy students in our university.The results show that our school of pharmacy students，86.4%of the students know cardiopulmonary resuscitation，88.7%did not receive CPR training，48.1%of the students said they usually do not pay attention，do not know the importance of cardiopulmonary resuscitation，44.3%of the students do not know where there is such a course；When you meet the emergency and critical cases，68.4%of the students choose the immediate external cardiac massage and artificial respiration；60.9%of the students think non medical staff is very necessary to learn cardiopulmonary resuscitation knowledge and skills，87.6%of students said to learn CPR interested，and 99.3%of students think oneself have the ability to learn，master and carry out cardiopulmonary resuscitation（CPR）.To lay the foundation for the future development of the training of cardiopulmonary resuscitation.

［Key words］Cardiopulmonary resuscitation；Cognition；Investigation

［中圖分類號］R47

［文獻標識碼］A

［文章編號］1672-5654（2016）03（a）-0143-03

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.07.143

［作者簡介］孟婷婷（1982-），女，新疆石河子人，碩士研究生，講師，教師，研究方向：藥學專業。

收稿日期：（2015-12-07）