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中等職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)淺議

2016-06-13 23:18:39杜娜
科技視界 2016年13期
關(guān)鍵詞:圖書(shū)館措施建設(shè)

杜娜

【摘 要】職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館在實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程中,負(fù)有重要的支撐作用。圖書(shū)館是搜集、整理、保存、傳播和利用書(shū)刊資料,為學(xué)校的教育、教學(xué)、科研提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)。同時(shí)也是為學(xué)生獲取信息增長(zhǎng)知識(shí)的重要場(chǎng)所,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、拓寬知識(shí)面有著直接的輔助作用,本文針對(duì)怎樣在圖書(shū)館建設(shè)上達(dá)到投入少、針對(duì)性強(qiáng)、利用率高的目標(biāo),談一些粗淺的看法。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學(xué)校;圖書(shū)館;建設(shè);措施

1 職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館信息資源建設(shè)的整體規(guī)劃

目前,大部分職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館在進(jìn)行信息資源建設(shè)時(shí)都缺乏整體規(guī)劃,沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期的文獻(xiàn)信息資源采購(gòu)計(jì)劃,信息資源建設(shè)以應(yīng)付評(píng)估為目的,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校評(píng)估時(shí),學(xué)校圖書(shū)館就一次性購(gòu)買(mǎi)幾千上萬(wàn)冊(cè)圖書(shū),無(wú)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校評(píng)估時(shí),一年也買(mǎi)不了幾冊(cè)圖書(shū)。這種沒(méi)有科學(xué)合理計(jì)劃重藏輕用的信息資源建設(shè)逐漸造成:文獻(xiàn)信息資源較泛濫、數(shù)量較大,但質(zhì)量不高。針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng),新的信息資源得不到及時(shí)補(bǔ)充,更新就慢。這種現(xiàn)象在很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館都較為普遍,不利于職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館的信息資源建設(shè)。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校主要任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)具有一定理論水平和實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才,培養(yǎng)目標(biāo)是塑造學(xué)生的一技之長(zhǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成為一名工匠型人才,以從事一線工作或運(yùn)用相關(guān)技能完成實(shí)踐任務(wù)。因此,實(shí)踐操作內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中占很大比例。所以在制定采購(gòu)計(jì)劃時(shí),要以專(zhuān)業(yè)特色為依據(jù),以師生需求為基礎(chǔ)。要求采購(gòu)時(shí)要根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求對(duì)各類(lèi)圖書(shū)的采購(gòu)比例進(jìn)行細(xì)化,圍繞教學(xué)內(nèi)容,以實(shí)訓(xùn)類(lèi)文獻(xiàn)為重點(diǎn),對(duì)本校的精品專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)應(yīng)該注重系統(tǒng)性、完整性,及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)向,師生需求,把利用率高,與教學(xué)科研緊密相關(guān)的學(xué)科文獻(xiàn)列為計(jì)劃的重點(diǎn),并采用專(zhuān)業(yè)課教師選書(shū)的方式,來(lái)確定所需書(shū)目,圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員負(fù)責(zé)采購(gòu),這樣既有效地提高了采購(gòu)圖書(shū)的目的性,又大大增加了圖書(shū)的利用率,“以需定進(jìn)”將有限的經(jīng)費(fèi)用到最需要的方面。

2 提高圖書(shū)館館員專(zhuān)業(yè)化服務(wù)水平

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡一般在十六七歲,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較差的學(xué)生占相當(dāng)比例,他們?nèi)狈ψ晕壹s束能力和自學(xué)能力,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,除了上課之外,空余時(shí)間寧愿上網(wǎng)也不愿意進(jìn)圖書(shū)館查找資料,學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍不濃,而大部分教師忙于授課,忙于應(yīng)付事務(wù)工作,只有少數(shù)人進(jìn)入圖書(shū)館查找資料,從而浪費(fèi)了圖書(shū)資源。

另一方面部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視圖書(shū)館工作,以為圖書(shū)館的工作只要有人管理就行,導(dǎo)致圖書(shū)館管理人員人數(shù)不足,學(xué)歷偏低,管理理念跟不上職業(yè)教育發(fā)展的步伐,制訂的圖書(shū)館管理制度僵化,如封閉管理、業(yè)余時(shí)間、節(jié)假日不開(kāi)放,使圖書(shū)館的正常工作受到制約,不能充分發(fā)揮圖書(shū)館的功能。

圖書(shū)館是學(xué)生的第二課堂,是教師知識(shí)的加油站,職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館員隊(duì)伍需要一支集教師和館員于一身的新一代館員隊(duì)伍,要有專(zhuān)業(yè)的服務(wù)水平和熟練的服務(wù)技能。圖書(shū)館里有大量的藏書(shū),讀者在知識(shí)的海洋里無(wú)從下手,這就需要館員通過(guò)科學(xué)服務(wù),為讀者提供各種渠道和形式的宣傳圖書(shū)館的圖書(shū)信息,引導(dǎo)讀者利用圖書(shū)館文獻(xiàn)資源開(kāi)拓自己的知識(shí)面,提高對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好,對(duì)于一些一時(shí)未被讀者發(fā)現(xiàn)利用的圖書(shū)進(jìn)行展示,提高圖書(shū)的利用率,把被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù),把給人找書(shū)變?yōu)榻o書(shū)找人。將圖書(shū)館的信息發(fā)布到網(wǎng)上,讓讀者隨時(shí)掌握?qǐng)D書(shū)館的動(dòng)態(tài)。在為師生提供信息服務(wù)的同時(shí)、利用與學(xué)生接觸的便利條件,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)、了解學(xué)生的知識(shí)需求、心理需求等,并提供有關(guān)書(shū)刊、資料,開(kāi)拓學(xué)生的思維、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,利用自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更好地為師生服務(wù)。

3 合理配置數(shù)字資源實(shí)現(xiàn)資源共享

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、數(shù)字電子信息進(jìn)入圖書(shū)館,為圖書(shū)館提供了更為廣闊的生存空間和開(kāi)發(fā)利用空間,圖書(shū)館工作的基本方式應(yīng)是人機(jī)結(jié)合,工作流程及服務(wù)方式將發(fā)生重大變化。校內(nèi)圖書(shū)館應(yīng)建立與各專(zhuān)業(yè)教研室資料共建共享的資源,利用數(shù)字化校園網(wǎng)建立以圖書(shū)館為主體、各專(zhuān)業(yè)教研室為分枝的信息網(wǎng)絡(luò)中心,建立具有本校特色的資源體系,實(shí)現(xiàn)全校文獻(xiàn)資源統(tǒng)一管理、共建共享。使校內(nèi)師生可以不同圖書(shū)館的工作人員直接見(jiàn)面,而只通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與圖書(shū)館聯(lián)系,圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)電子郵件及電子咨詢(xún)臺(tái)與師生聯(lián)系。師生也可以直接通過(guò)電腦登錄至職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館的主頁(yè),隨意瀏覽、查詢(xún)、下載、打印相關(guān)有用的信息,使校內(nèi)資源整體效益得到更好的發(fā)揮。

“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神”等富于哲理的名言,生動(dòng)地說(shuō)明利用圖書(shū)館博覽群書(shū),對(duì)人們擴(kuò)大知識(shí)面、開(kāi)發(fā)智力的重大作用。因此,我們要充分利用好圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料,發(fā)揮其在教育教學(xué)上的輔助功能,不要讓他成為被遺忘的角落。

【參考文獻(xiàn)】

[1]顧云.在課程改革中加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)的探討[Z].2007(10).

[2]單虹.加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè) 提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)[Z].2007(3).

[3]李建平.論圖書(shū)館管理戰(zhàn)略[J].情報(bào)科學(xué),2003(12).

[4]劉憲敏.中等職業(yè)學(xué)校館藏文獻(xiàn)建設(shè)的定位思考[J].甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005,2(4):95-96.

[責(zé)任編輯:楊玉潔]

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