語篇 語境 語言

莊志琳

摘 要：語篇型填空是基于語篇層次的語法考查，精到的閱讀能力和綜合的語言知識運用能力缺一不可，而語篇所蘊含的語境則是聯結兩者的紐帶。因此，教師在平時的教學中要強化基于語篇的教學，關注語言表達的準確性，指導學生深度分析語篇的情境和上下文的邏輯聯系，提升思維能力和語言表達能力。

關鍵詞：語篇型填空；語篇；語境；綜合語言運用能力

為適應普通高中課程改革，促進學生核心素養的形成，將于2016年10月舉行的浙江省英語新高考中，增加了語篇型填空題。該題型考查考生在閱讀理解基礎上的語言知識運用能力，在現行全國卷中已經使用兩年，雖與浙江省近幾年所使用的ⅠB選考部分06題相似，但不完全相同。因此，筆者在此對該題型進行解讀，重點關注該題的題型特點、考查要求和解題策略，然后提出相應的教學建議，希望能對師生的復習備考提供幫助。

一、語篇型填空題的題型特點與考查要求

語篇型填空題“在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容（1個單詞）或所提供單詞的正確形式”[1]。相比浙江省ⅠB模塊中的06題，所給出的單詞數明顯增多，難度也因此降低。

語篇型填空題主要考查考生在閱讀理解的基礎上運用語法和語用知識的能力，對考生閱讀理解語篇、分析句子結構和熟練運用語法等方面的能力要求很高。多個無提示詞的空旨在考查考生根據上下文語境判斷句中所缺句子成分的能力，所填的詞主要涉及冠詞、代詞、介詞、連詞、部分副詞等“封閉類”詞性，極少數情況下可能會考查一個需要根據上下文確定的“實義詞”。而有提示詞的空，主要考查考生對詞性、詞形、時態和語態變化的掌握情況，需要考生根據上下文及提示詞填寫提示詞的正確形式。從命題內容來看，填空題融合了詞匯、固定短語、上下文語境、生活常識以及文化素養等多個層次的要求。

二、語篇型填空題的解題策略

語言知識及其基本的運用能力在外語學習中具有重要的地位，因此在各類外語考試中都有對此類能力的考查。傳統的英語高考中，該考查任務落在了單項填空題上。單項填空題主要以單句的形式來考查，但單句難以創設較好的語境，又使師生在這一題型的復習中耗費了大量時間和精力，于是浙江省英語新高考引入了語篇型填空題。這種題型“任務真實性更強，能更有效地考查考生對語言知識的運用能力；能對中學英語教學產生更好的反撥作用，引導中學英語教學加強對學生精細閱讀能力和語言知識運用能力的培養；符合對大規模測試難度指數的要求，并能有效區分不同層次的考生”[2]。教師需要理解此題型的出發點，即以語篇理解為基礎，考查語法、詞匯知識和語用能力為目標，以觀察考生在語篇邏輯分析和精細閱讀等方面是否具備了高考所要求達到的能力。

相較于單項填空題，語篇型填空題要難得多，考查范圍也更廣。因此，教師要在研究語篇型填空題題型特點的同時，加強對學生解題策略的指導。

（一）通讀全文 了解大意

語篇型填空題是一種障礙性、跳躍式的題型，考生在對題目進行作答之前，要先對全文有一個快速瀏覽的過程，大致了解文本的意思，特別關注首句和尾句。根據大意，來推測所缺的詞的基本意思，為下一步“填空”做好“語義”上的準備，因為“語義”決定著空白處應填一個什么意思的詞語并采用什么樣的語法形式。在通讀全文的過程中，為較好地把握其大意，很有必要弄清該文的體裁、題材（話題）、中心思想、寫作主線、段落大意、段落層次等。這些有利于考生真正讀懂全文大意，也有利于在填空時進行必要的邏輯推理。

（二）巧用已知 重視結構

語篇型填空題的10個設空中，大概有5個左右的設空提供了提示詞，我們也可以充分利用這些提示詞來理解整個文本材料，為補全所缺的信息鋪平道路。對于這些提示詞，我們要對題干進行詳細閱讀，判斷出所填詞語在句子中所充當的句子成分，然后根據其所充當的句子成分，加之其所處句子的時態、語態等，選擇詞語的正確形式，例如，動詞的現在分詞或者過去分詞，或者形容詞的比較級、最高級，或者詞性的轉換等。

對于沒有提示詞的設空，考生要根據句子中所填詞語的位置，判斷所填詞語的詞性，如連接詞、冠詞、代詞或者介詞等。冠詞的位置通常在名詞之前，起到對名詞進行限制的作用。而代詞則分為形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞、指示代詞和不定代詞等。在運用介詞的時候，往往考查介詞的固定搭配，其中包括動詞、形容詞等與介詞的搭配。

（三）重讀全篇 關注拼寫

在完成填空后，進行檢查是必要的。檢查要關注動詞的單復數、主動和被動，名詞的單復數和主謂一致，拼寫的正確性等，這些都是基礎而又容易忽視的語法知識。最后再通讀全文，以確定所填答案的準確性。

三、例題解答與分析

【例題】Believing in yourself comes from knowing what you are really capable 1 . When its your turn to step up to the plate， realize that you wont hit a home run every time. Baseball superstar Mickey Mantle 2 （strike） out more than 1，700 times， but it didnt stop him from being good at baseball. He believed in himself， and he knew his 3 （fan） believed in him. Surround yourself with positive people—they know the 4 （important） of confidence and will help you keep focused on what you can do instead of what you cant. Who you surround yourself with is who you become. 5 stop learning！ I would work this advice into every column 6 I could； its that important. Dont limit yourself only to work-related classes， either. Learn everything about every subject that you can. When you know what youre talking about， it shows. Be very careful not to confuse confidence with a big ego（自負）. If you want people to believe in you， you also have to believe in 7 . Understand well that those around you also have much 8 （contribute）， and they deserve your support. Without

9 in yourself and others， success is 10 （possible）.

【參考答案】1. of； 2. struck； 3. fans； 4. importance； 5. Dont/Never； 6. if/when； 7. them； 8. to contribute； 9. faith/confidence/trust； 10. impossible

【分析】這是一篇200詞左右的短文，以著名的棒球明星Mickey Mantle為例論述了自信對成功的重要作用。作者認為，自信來自于知道自己能做什么事，并與積極的人為伍。首句引起話題，然后舉例說明，并提煉兩條建議。

文中所填的6個實義詞中，5個給出了提示詞，其中2個動詞、2個形容詞和1個名詞。第2題給出的strike，在句中做謂語，此題考查時態。根據下文的時態和意思“他打出界1700多次，但也不能阻止他成為一個好的棒球運動員”，所以用一般過去時，填struck。第3題填fans，因為Mantle的粉絲自然不止一個。第4題提供的是形容詞important，而在important前出現了冠詞the，在important后又出現了介詞of，由此得知這里需要一個名詞，所以填importance。第8題考查非謂語動詞have sth to do 結構，所以填to contribute。第9題的挖空方法在語篇型填空題中雖不常見，但偶爾也會出現。這里需要填一個全文的主題詞。參考答案中的三個詞詞義均符合上下文和整個語篇，且都可以與in搭配。第10題提供的possible在be動詞is后，應該填入形容詞或不可數名詞。根據句意，possible應該用其反義詞，所以填impossible。

其余4個空考查虛詞的用法。第1題填介詞，其實質是考查固定搭配be capable of （doing） sth。第5題在句首，后面是動詞stop，根據句子結構，這里要么填名詞做主語，要么填否定詞作為一個祈使句。根據句意，“不要停止學習”符合上下文的邏輯，所以填Never或Dont。從句法來分析，第6題需要一個連詞引導狀語從句，此處的if或when均表示條件。第7題也需要聯系前一分句中的people才能填出them。所以，幾乎每一個虛詞都是需要語境做支撐的，考生在做此題時需要有“意義為先”的意識。

四、教學建議

語篇型填空題的引入，對教師的教學提出了更高的要求。因此，教師需要摒棄舊的語言知識講解和訓練模式，超越模式化的詞匯和語法講解，重視在語境中將語言知識提升為語言能力。

（一）強化基于語篇的英語教學

毋庸置疑，語言知識是英語教學最重要的目標。但是，教師不應該以此為由，將“語言教學”簡單理解為“語言點教學”。無論是聽說還是讀寫，將語言知識作為起點，有機融入一定的語境，讓語言知識與其所表達的意義有機結合，才有利于學以致用。而語篇是創設語境最有效的載體。基于語篇的英語教學，要求教師提升口頭或書面文本的解讀能力，知識學習與知識運用有機結合，切切實實重視形成語言能力的載體與過程，更多地從語篇、語用層面上分析、處理語言知識，幫助學生建構不同語篇的結構圖式，在理解的基礎上，在語境或上下文中靈活運用語言知識，掌握運用語法和語用知識的能力，全面提升綜合運用語言的能力。

（二）關注語言表達的準確性

教師要結合語篇、語境幫助學生關注語法形式所表達的語法意義，重視語言表達的準確性。例如，過去分詞表示“完成”與“被動”，但在特定的情況下只可表示其中一個意義，或“完成”，或“被動”。may have done則表達了對過去事件的不確定性。因此，教師需要指導考生了解語篇型填空題的考查內容，關注句法分析和詞形轉換。

1.了解考查內容

語篇型填空題考查冠詞、代詞、形容詞和副詞的比較等級、介詞、連詞、動詞與動名詞的動賓搭配、情態動詞表推測、動詞短語習慣搭配、時態、非謂語動詞的用法、常見句式、詞性轉換等等。在教學過程中，對基礎的語言知識進行重點講解并結合語篇、語境學習，能為學生綜合能力的提高打下堅實的基礎。

2.關注句法分析

語篇型填空題對句子結構的分析能力要求很高。解題時只有確定所缺的詞在句子中的成分才能確定所填詞的詞性，縮小思考的范圍，有利于最終確定所填的詞。

3.關注詞形轉換

詞形轉換是語篇填空題中的重點，根據所給詞填空的題目都與詞形轉換有關。詞形轉換包括兩種。一是詞性的轉換，二是詞形的變化。所以，在平時的詞匯教學中，教師對于詞性的變化要加以總結學習，同時，也要注意名詞的單復數和所有格的變化、動詞的分詞和第三人稱單數形式、形容詞和副詞的比較級和最高級、代詞的格等等。

關注語言準確性的同時，教師必須清楚，語篇型填空是在語篇層次上的語法考查，精到的閱讀能力和綜合的語言知識運用能力缺一不可，而語篇所蘊含的語境則是聯結兩者的紐帶。

學生在詞匯、句法、語法等方面的語言知識是確保他們準確表達的基礎，而扎實的語言知識來自于日常的點滴積累。教師需要創設盡可能真實的語言運用情境，激發學生交際的欲望，關注語言形式的同時重視語言的綜合運用，聽說讀寫并進。強調語篇的作用還要加強深度閱讀的訓練，深度分析語篇的情境和上下文的邏輯聯系，提升思維能力和表達所思的語言能力。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部考試中心.普通高等學校招生全國統一考試英語科考試說明（高考綜合改革試驗省份試用）（第一版）[M]. 北京：高等教育出版社，2015：6.

[2]劉慶思，程蒙蒙. 關于高考英語科啟用語篇型語法填空題的研究[J]. 中小學外語教學（中學篇），2013（11）：5.