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新媒體環(huán)境下高等視覺藝術(shù)教育的發(fā)展研究

2016-06-14 15:55:00王海燕王亞全
學(xué)周刊·下旬刊 2016年9期
關(guān)鍵詞:新媒體融合

王海燕 王亞全

摘 要:視覺藝術(shù)教育最初以技術(shù)手段的形式進(jìn)入高等教育體系,造成傳統(tǒng)學(xué)科如繪畫、雕塑等教育形式的蓬勃發(fā)展,隨著科技的進(jìn)步及近年來政府對視覺文化的扶持,高等院校擴(kuò)招藝術(shù)類考生多多,再加之師資與學(xué)科建設(shè)的乏力,造成高等視覺藝術(shù)教育出現(xiàn)學(xué)科的單一性、教學(xué)觀念的滯后性等問題。新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展,使視覺藝術(shù)作為一個交互系統(tǒng),被重新定義;究其本質(zhì),只有在新媒體環(huán)境的大力支撐下,視覺藝術(shù)教育才能實(shí)現(xiàn)信息的傳播、融合與實(shí)時交流。

關(guān)鍵詞:新媒體;視覺藝術(shù)教育;融合

中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)27-0230-115

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.013

在當(dāng)今科技環(huán)境下,高等視覺藝術(shù)教育就不能只局限于傳統(tǒng)學(xué)科的教育學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字媒體的出現(xiàn)為應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展提供了硬件助力,新舊媒體的融合與互補(bǔ),為當(dāng)今視覺藝術(shù)教育的傳播與推廣提供了新的機(jī)遇,高等視覺藝術(shù)教育對內(nèi)要構(gòu)建合理的學(xué)科系統(tǒng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新、審美能力,對外需整合企業(yè)與社會的資源,從而將視覺藝術(shù)教育推向一個具有鮮明時代特征的新臺階。

一、視覺藝術(shù)教育是一個整合的概念

(一)傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科的整合

傳統(tǒng)藝術(shù)包含繪畫、雕塑、音樂、戲劇、電影、攝影、藝術(shù)史、文藝評論等專業(yè),應(yīng)用學(xué)科有圖形設(shè)計(jì)、插圖藝術(shù)、電腦藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、影視表演、裝潢設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等專業(yè)。其中專業(yè)學(xué)院開創(chuàng)了傳統(tǒng)藝術(shù)的輝煌時期,例如中央美院、北京電影學(xué)院等高校,綜合性大學(xué)囊括了傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科的專業(yè)設(shè)置。早在包豪斯時期,就提出技術(shù)與藝術(shù)并重的觀念,高等視覺藝術(shù)教育經(jīng)歷了純藝術(shù)、藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合到注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)這三個階段。為了適應(yīng)社會文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,高等視覺藝術(shù)教育要發(fā)展,勢必要整合傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科,使應(yīng)用型人才既具有藝術(shù)的底蘊(yùn),也具備應(yīng)用專業(yè)技術(shù)的能力。

(二)新舊媒體的交叉與融合

傳統(tǒng)媒體下的視覺傳播內(nèi)容以二維形態(tài)為主,視覺藝術(shù)教育的信息傳遞只能以紙媒為主,交流形式也是單一的信件反饋、電話調(diào)查等,新媒體除了具有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢外,還具有交互、即時延展和融合的新特性。高等視覺藝術(shù)教育在新媒體環(huán)境下,授課形式不再單一,師生交流實(shí)現(xiàn)即時性,與社會的融合更為便捷。

二、高等視覺藝術(shù)教育的發(fā)展依賴于新媒體

(一)高等視覺藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及面臨的問題

1.視覺藝術(shù)教育的時代性不強(qiáng)。視覺藝術(shù)是時尚的藝術(shù),是走在時代前端的藝術(shù),一定要有敏銳的時代眼光才能創(chuàng)作出具有時代精神的藝術(shù)作品。而高校的視覺藝術(shù)教育觀念更新明顯滯后,專業(yè)教師缺乏先進(jìn)的理念,教材一直沿用多年,造成教育在課程設(shè)置與安排方面落后。

2.視覺藝術(shù)教育的互動性缺乏。視覺藝術(shù)是一個包容性很強(qiáng)的整體,高校的專業(yè)設(shè)置受社會應(yīng)用型人才需求的影響,專業(yè)分割較細(xì)致,除了大專業(yè)的劃分外,在本專業(yè)為了培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)領(lǐng)域人才,還會再細(xì)化。如此,便造成視覺藝術(shù)的互動出現(xiàn)裂縫,不僅是學(xué)科間、甚至專業(yè)內(nèi)部都出現(xiàn)無法交流的情況,從而影響了視覺藝術(shù)的整體發(fā)展。

3.視覺藝術(shù)教育的實(shí)訓(xùn)課程無法達(dá)標(biāo)。由于高校有嚴(yán)格的管理制度,授課人員有職稱的限制、實(shí)訓(xùn)場地要考慮人數(shù)與安全等問題,造成實(shí)踐難、接觸實(shí)際課題難的情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)與擇業(yè)的脫節(jié)。視覺藝術(shù)教育以大類招生為主,專業(yè)分流的不合理,容易引起就業(yè)的集中。另外,教育的課程結(jié)構(gòu)不合理,專業(yè)內(nèi)容滯后等因素,造成學(xué)生學(xué)業(yè)完成卻面臨難以就業(yè)的問題。

(二)新興媒體的優(yōu)勢

1.交互性。數(shù)字媒體為信息的實(shí)時交互提供了可能。高等視覺藝術(shù)教育的授課除了傳統(tǒng)的授課模式外,還有PPT輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻交流等。

2.即時延展性。借助新媒體實(shí)現(xiàn)即時、快捷 翻閱信息的特性,并且特有的交互界面實(shí)現(xiàn)了信息的延展。

3.融合性。新媒體融合了傳統(tǒng)媒體的特性,實(shí)現(xiàn)視覺藝術(shù)學(xué)科的整合、專業(yè)的交流,藝術(shù)形式的推廣。

三、新媒體下高等視覺藝術(shù)教育發(fā)展的途徑

(一)完善師資建設(shè),提高教師專業(yè)水平

高校視覺藝術(shù)教師應(yīng)定期參加專業(yè)培訓(xùn),例如網(wǎng)絡(luò)公開課、假期培訓(xùn)班等,利用新媒體的交互特性掌握專業(yè)的新動向,提升專業(yè)知識。參觀大型藝術(shù)展覽,國際雙年展等。學(xué)校可聘請企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師作為專業(yè)帶頭人,為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)注入新的活力。

(二)學(xué)科的交叉、滲透與融合

高等視覺藝術(shù)教育的發(fā)展明顯體現(xiàn)出高度細(xì)分與高度綜合的時代特性。將新媒體應(yīng)用于設(shè)計(jì)創(chuàng)作中,并納入課程教學(xué),把數(shù)碼技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、新材料與新工藝等手段與專業(yè)結(jié)合,已成為視覺藝術(shù)教育發(fā)展的新趨勢。如設(shè)計(jì)與新材料的結(jié)合,繪畫形式與聲光電的結(jié)合。中央美術(shù)學(xué)院的材料構(gòu)造課程,就是學(xué)科交叉與融合的產(chǎn)物。

(三)視覺藝術(shù)教育的專業(yè)特性決定,實(shí)訓(xùn)課程的重要性

藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)是為實(shí)踐來服務(wù),為人來服務(wù)。高校視覺藝術(shù)教育,可以借助新媒體實(shí)現(xiàn)校企合作、學(xué)校與企業(yè)的課題合作。新媒體與計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢,以實(shí)際模擬的形式解決了新訓(xùn)場地的問題。在新媒體的環(huán)境下,高校可以了解企業(yè)與社會的動向,便于視覺藝術(shù)教育走出校門,將教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)結(jié)合在一起,形成特色藝術(shù)產(chǎn)業(yè)。

(四)提倡創(chuàng)新、避免量化

網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展,為高校視覺藝術(shù)教育帶來機(jī)遇,同時也不可避免地產(chǎn)生弊端,例如學(xué)生的創(chuàng)意多來自網(wǎng)絡(luò),造成作品的千篇一律,缺乏創(chuàng)新。視覺藝術(shù)教育的發(fā)展是在傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)上加強(qiáng)技術(shù)的學(xué)習(xí),注重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng),學(xué)生的個性與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。

四、結(jié)語

高校視覺藝術(shù)教育要采用更自由、開放的觀察方式,在對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作中,尊重學(xué)生的藝術(shù)想法,鼓勵學(xué)生利用新技術(shù)、新媒體去實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)新。發(fā)揮視覺藝術(shù)教育的交互性與融合性特點(diǎn),在新媒體的技術(shù)支持下,將視覺藝術(shù)教育推向一個新的發(fā)展空間。

[責(zé)任編輯 張景賢]

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