小學體育創新教學策略研究

趙培林

摘 要：小學體育教學對小學生的綜合素質培養具有重要的意義，在教學體制改革以后越來越受到重視，“發展體育運動，增強人民體質”將是永恒不變的主題。在新課改的背景下，小學體育教學面臨著巨大的挑戰。體育教師需要不斷創新教學策略，提升教學水平，運用現代化的教學方式，才能夠滿足小學體育教學的需要，讓小學生更加喜愛體育課。

關鍵詞：體育教學；創新；策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）27-0230-137

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.061

長期以來，小學生對于文化課的重視程度遠遠高于對體育課的重視程度，很多學生的身體狀況處于亞健康狀態，綜合技能得不到全方位發展。許多小學生的家長也只是關心小學生的考試成績，認為只有文化成績提高了才是真正的好學生，才會給父母爭光。如何通過創新體育教學方式來提升體育在小學生心目中的地位，進而提升小學體育教學效果呢？下面我就談談小學體育創新教學策略的有關問題。

一、應用趣味教學法，增強體育氛圍

為了讓小學生在體育課上更加活躍，更加積極，我在實際教學中應用了趣味教學法。通過采用做游戲或者講故事等具有趣味性的活動來激發小學生的學習興趣，從而提高他們的體育意識。活潑愛動是小學生的天性，體育教師必須把握好學生的這一特點，從小學生的實際水平出發，讓小學生在體育課上真正活躍起來。比如，小學生短跑教學，傳統的教學就是先做熱身運動，然后講解要領，最后短跑鍛煉就結束了，這樣的教學無法激發小學生的體育熱情，達不到理想的教學效果。我通過設計有趣的游戲來輔助短跑教學，首先讓學生進行接力比賽，第一個學生跑到第二個學生面前時，要與第二個學生擊掌，第二個學生再向第三個學生跑，以此類推。因為抓住了小學生爭強好勝的心理，接力比賽受到了小學生的喜愛，提高了學生的參與短跑教學的積極性。

二、創設課堂教學情境，激發小學生的興趣

在小學體育課堂教學中創設教學情境可以滿足小學生的求知欲，激發小學生不斷創新和拼搏的精神，也會使體育課更有吸引力。我在教學中利用教學情境把自己設計好的教學內容展現給學生，讓學生發揮主動性和創造性。比如，我在教立定跳遠時，先給學生講解要領：兩腳自然平行分開，上身稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉，迅速向前方跳起，跳出后在空中保持身體向前傾，落地時小腿前伸，兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。然后我在操場上畫兩條線，兩條線的中間代表河流，男生和女生分成兩組，分別扮演小青蛙，所有的小青蛙要跳過小河，到河對岸去玩。然后讓小學生都統一站在線的一邊，一起立定跳遠，跳的最近的學生要被淘汰，跟著體育教師一起找跳的最近的，以此類推，直到最后剩下一名學生獲勝。其實，可以設計的課堂教學情境有多種多樣，只要是對學習體育有好處，都值得推廣，并沒有固定的體育教學情境模式。

三、體育與健康相結合，優化學生的體育精神

小學體育教學必須努力實現多樣化和個性化，使學生能夠在體育課堂收獲快樂和健康。新課改以后要求小學體育教學面向世界，面向未來，不僅要教會學生基本的體育常識和體育技能，還要讓小學生在心里樹立“健康第一”的思想。為了創新小學體育課堂教學，我通過生活中的例子來激發小學生的體育興趣，讓小學生的道德品質、文化知識和身體素質都得到優化，小學體育教學應該重視引導小學生懂得身心健康對社會發展和個人生活的重要性。我有時安排一定的課時在教室內進行，給學生講一些體育小故事或者關于運動員的故事，豐富小學生對體育的了解，還可以讓學生暢所欲言，說出他們心中的體育夢想。

四、教學方式要創新，課堂評價具有針對性

體育教師在教學時要針對不同水平的學生選擇不同的教學策略，爭取讓每一名學生都能夠得到發展。比如，對于身體素質好，熱愛體育的學生，我會給他們安排一些新的學習內容，讓他們掌握更多的體育技能。對于身體素質差，不愛鍛煉的學生，我會盡量讓他們加入集體活動中，使其融入體育課堂。同時，體育教師在創新教學方式的時候，還要注重課堂評價的具體性和針對性。當學生課堂表現較好，認真完成教師安排的項目時，教師要及時地給予小學生鼓勵，讓他們知道通過自己的努力可以得到教師和同學的認可，也可以成為其他小學生的榜樣。當學生在課堂嬉戲打鬧，不服從教師的安排時，教師在評價時要注意言辭，不能傷害學生的自尊心，但是還得讓學生知道遵守課堂紀律要從自身做起，自己不注意聽講會影響到其他同學，這是非常不好的行為。

五、組織體育實踐活動，提高學生的參與度

體育實踐活動和體育課堂教學是相輔相成的，體育教師在進行課堂教學之余可以組織體育實踐活動，讓學生在實踐中提升體育和身體素質技能。其實，體育實踐活動也是一種教學的創新，能促進小學生更加喜愛體育。我利用周末帶領學生到公園里進行戶外運動，比如登山，慢跑，放風箏等等，給學生更多自由的空間。另外，學校可以定期聘請體育專家給學生做講座，鼓勵小學生積極進行體育鍛煉，提高學生的課堂參與度。

總之，小學體育教學要想發展就必須要創新教學方式，才能夠謀求體育課新的未來。作為一名小學體育教師，我會積極提升自己的專業知識，完善自己的教學策略，用最豐富的教學手段來提高小學生的體育學習興趣，促進全體小學生的共同進步。

參考文獻：

[1] 楊衛國.新課改背景下體育教學創新策略研究[J].現代教育科學，2015（1）.

[2] 王新貴.小學體育教學創新教學方法研究[J].科技資訊，2014（26）.

[責任編輯 田彩霞]