高職單招生高等數學課程教學改革的實踐探索

牛　銘，　侯肖霞，　劉培躍

(石家莊職業技術學院 機電工程系，河北 石家莊　050081)

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高職單招生高等數學課程教學改革的實踐探索

牛銘，侯肖霞，劉培躍

(石家莊職業技術學院 機電工程系，河北 石家莊050081)

摘要：高職單招生的數學課程改革應以問題為導向，以服務專業為宗旨，以學生為本位開展，主要針對教學內容、教學方法和教學評價三個方面進行.應依據專業需求和學生實際，對教學內容進行重組和選擇；依據教學內容選擇不同的教學方法；教學評價則采用多元化的評價思想，按照“三結合”原則進行，并將極限思想運用到教學評價中.

關鍵詞：單招生；數學； 教學改革

隨著我國高等教育的不斷發展，高職院校的招生形式呈現多樣化發展，學生的層次差異進一步擴大.單獨招生作為一種新的招生形式，招收的學生規模逐年增大.單招生文化課基礎普遍較差，學習惰性較強，大部分學生對文化課的求知欲較弱，但思想較活躍，對專業有一定的興趣[1].這就使原有數學課程的教學內容與教學方法已不再適應這類學生，需進行相應的教學改革，創造合適的學習環境，激發學生學習熱情，培養學生良好的學習習慣,提高其學習能力和學習效果.單招生的數學課程改革應以問題為導向，以服務專業為宗旨，以學生為本位開展.

1教學內容的改革

1.1教學內容的重組

依據學生基礎與專業需要對教學內容進行重組.一是選取有用的數學知識，所謂有用是指專業需要和人的社會生活需要；……