如何讓幼兒愛(ài)上閱讀

張春蘭

【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0090-02

閱讀，是一顆種子，讓知識(shí)在我們心間萌芽；閱讀，是一座燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向；閱讀，是一種心情，可以陶冶出閑情雅趣；閱讀，是一位良師，指導(dǎo)我們走向成功。每位家長(zhǎng)都知道閱讀的好處，但是如何讓孩子從幼兒期就愛(ài)上閱讀，這是困擾無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的難題，也是我們這些老師所費(fèi)心的事情：不少孩子拿到書(shū)后胡亂翻翻就扔下了，我班一個(gè)孩子，給他一本書(shū)他就是不要，說(shuō)沒(méi)意思，這時(shí)不少家長(zhǎng)就認(rèn)為是孩子不聽(tīng)話，不上進(jìn)，老責(zé)備他，這使得孩子一看見(jiàn)書(shū)就頭疼，以為自己真的不喜歡讀書(shū)。其實(shí)，任何人都有自己感興趣的事情，孩子也不例外，而且每個(gè)孩子的喜好不同，喜歡的書(shū)的類(lèi)型也不一樣。只有投其所好，給孩子他喜歡的書(shū)，他才會(huì)坐下來(lái)，認(rèn)真地閱讀。那么如何讓孩子愛(ài)上閱讀呢？

一、繪聲繪色的講故事是早期閱讀的最好方式。

美國(guó)著名兒童文學(xué)女作家勞拉·努梅羅夫在接受新華社記者采訪時(shí)這樣說(shuō)道：“小時(shí)候，我的父母每天晚上都讀書(shū)給我聽(tīng)，正是從那時(shí)起，我愛(ài)上了讀書(shū)。9歲的時(shí)候，讀別人寫(xiě)的故事讓我感到無(wú)比興奮，我開(kāi)始想要自己寫(xiě)作。而今天，寫(xiě)作成了我的職業(yè)。”所以說(shuō)對(duì)于初次閱讀的孩子，家長(zhǎng)可以從講故事開(kāi)始，有的家長(zhǎng)從懷孕就開(kāi)始講故事胎教，這個(gè)是很有必要的。孩子從一歲左右就能聽(tīng)懂大人的話，家長(zhǎng)可以從這個(gè)時(shí)候可以開(kāi)始給幼兒講故事了。當(dāng)然，這個(gè)講故事不是讓你拿起一本書(shū)就給孩子讀，而是先要觀察孩子平時(shí)的喜好，孩子愛(ài)什么就選擇什么書(shū)；家長(zhǎng)講故事的語(yǔ)言也要通俗易懂、生動(dòng)有趣、幽默；而且每次講的時(shí)間不要長(zhǎng)，要讓孩子沒(méi)有聽(tīng)夠，很期待下一次，這樣就調(diào)動(dòng)了孩子興趣。而且孩子的興趣也不是一成不變的，今天喜歡百科知識(shí)，明天也許又對(duì)童話故事非常狂熱。所以家長(zhǎng)在給孩子買(mǎi)書(shū)或講故事時(shí)，要多問(wèn)孩子：“你喜歡不喜歡這本書(shū)啊？”“為什么喜歡這本書(shū)啊？”鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，才能更好地給孩子選擇讀物。

二、建立家庭圖書(shū)角是閱讀的必備條件。

為幼兒創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的獨(dú)立小空間——家庭圖書(shū)角。對(duì)于幼兒階段的寶貝來(lái)說(shuō)，真正的“好書(shū)”是“適合寶貝閱讀的”，而不是適合我們成人、或是其他年齡段讀者閱讀的。這一點(diǎn)很重要。為此，適合幼兒的“好書(shū)”選擇標(biāo)準(zhǔn)是您更要多加留意的。

而你建立的這個(gè)圖書(shū)角里應(yīng)該有形式多樣的書(shū)，如布書(shū)、洞洞書(shū)、厚紙板書(shū)等。并且不同年齡段的孩子要選擇不同的書(shū)籍。三歲以前的孩子應(yīng)該選書(shū)上有美麗色彩、線條和圖案的圖畫(huà)書(shū)；圖畫(huà)要大、所反映的物體要逼真；沒(méi)有復(fù)雜的背景；能夠把玩、撕咬的玩具書(shū)。而到了三歲以上時(shí)就應(yīng)該選畫(huà)面清晰、形象逼真、色彩鮮艷、圖文并茂、字體較大且多有重復(fù)詞、句的書(shū)；充滿(mǎn)想象力的故事書(shū)和圖畫(huà)書(shū)（繪本就不錯(cuò)）；能幫助孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，比大小、長(zhǎng)短、寬窄、形狀、時(shí)間、方位的書(shū)；圖書(shū)的內(nèi)容要貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，如文明禮儀、生活習(xí)慣、安全意識(shí)和道德意識(shí)的書(shū)籍。

建立家庭圖書(shū)角應(yīng)該由大人和孩子一起來(lái)完成，要不定期的陪幼兒去書(shū)店、圖書(shū)館來(lái)填充，這樣孩子就有了小小的成就感。并且要教會(huì)幼兒整理自己的圖書(shū)。當(dāng)孩子看見(jiàn)自己書(shū)架上那些色彩鮮艷、形象逼真、引人入勝的圖書(shū)封面時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并主動(dòng)地把書(shū)拿下來(lái)看，要求父母講給他聽(tīng)。正是在不斷的看和聽(tīng)的過(guò)程中，閱讀就會(huì)逐漸成為他生活中一項(xiàng)重要內(nèi)容，愈來(lái)愈喜歡看書(shū)。這樣就養(yǎng)成了孩子愛(ài)圖書(shū)，好讀書(shū)的好習(xí)慣。

三、幼兒隨意的閱讀是培養(yǎng)閱讀興趣的最好方法。

孩子的天性總是充滿(mǎn)好奇、喜歡新鮮的事物，拿到書(shū)后，他們很可能一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本，覺(jué)得每本都很有意思。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地干涉，因?yàn)椋@種表現(xiàn)是符合孩子的早期閱讀心理的，只要孩子愿意拿著書(shū)津津有味地翻看，就說(shuō)明他們已經(jīng)走出了閱讀的第一步，家長(zhǎng)應(yīng)該感到欣慰而不是動(dòng)不動(dòng)就橫加阻止，非讓他們把一本書(shū)從前到后看完。

一本孩子特別喜愛(ài)的書(shū)可以反復(fù)閱讀。判斷孩子是否對(duì)某個(gè)問(wèn)題有興趣的最好方法是：看他是否常常談到它，或看他是否多次去看這本書(shū)。這也指明了培養(yǎng)孩子興趣的一種方法：家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子一起做某些事情或和孩子談某些方面的事情，孩子對(duì)這些方面就容易產(chǎn)生興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 當(dāng)孩子對(duì)閱讀過(guò)的故事熟悉以后，引導(dǎo)孩子來(lái)講或表現(xiàn)故事。得到親人的夸獎(jiǎng)后，閱讀的積極性會(huì)更高，而且還會(huì)為了不斷有新故事而主動(dòng)地去閱讀新的圖書(shū)。

四、鼓勵(lì)孩子經(jīng)常去書(shū)店是閱讀前提。

孩子經(jīng)常的出入圖書(shū)館和書(shū)店這樣的環(huán)境不僅可以讓孩子學(xué)會(huì)如何買(mǎi)書(shū)和借書(shū)，最重要的是讓孩子懂得如何跟人溝通。孩子經(jīng)常的出入圖書(shū)館和書(shū)店等環(huán)境可以讓孩子感受到這種讀書(shū)的氛圍，讓孩子深刻體會(huì)和感受到知識(shí)的神奇，從而對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生好奇心和探索心，最終愛(ài)上讀書(shū)。經(jīng)常帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館還可以讓孩子真正的感覺(jué)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可以自己選擇讀什么樣的書(shū)，從而非常有原則性的選擇自己想要的和想看的書(shū)，這樣可以讓孩子感覺(jué)到自己親自選書(shū)和購(gòu)書(shū)的樂(lè)趣。