怎樣激發初中生學習英語的興趣

闞玲玲

【內容摘要】初中英語教師要關注學生的感情，創造輕松的學習氛圍，發揮學生學習主人的作用，組織豐富多彩的學習活動，重視對學生進行有效評價，善于啟發引導，創造語言的情境，全力實現激發學生的英語學習興趣。

筆者結合多年的教學實踐，提出幾點在培養學生學習興趣方面的認識和感悟。初中英語教師在教學過程中，應該關注學生的感情，創造輕松的學習氛圍，發揮學生學習的主人的作用，激發學生的學習興趣，并組織多種活動，激發學生的學習興趣。教師運用激勵性評價等，激發學生產生持久的學習興趣。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師。很多學生不喜歡學習英語，對英語學習沒有興趣。教師在教學過程中要精心設計教學方案，想辦法創造新穎的豐富的教學策略來挖掘學生學習的潛能。

一、關注學生的感情，創造輕松快樂的學習氛圍

教學是教師和學生共同參與的雙邊的活動，教師的言行直接對學生產生著重要的影響。教師應該以飽滿的工作熱情投入到教學中，要親切真誠地對待學生，行動要利索，語言要流利，書寫要美觀，精神要充沛。教師要關心學習有困難的學生，關心性格內向的學生，為學生創造語言學習的環境。教師要創造輕松民主活潑的學習風氣，帶領學生一起反思學習的過程，實現和學生互相幫助，相互支持。學生都是這樣，他會因為喜歡某個老師，而喜歡這個老師的課程。教師要在教學上下苦功夫，讓學生能夠親近教師，接受教師，喜歡教師，學生就會喜歡上教師的課，這樣，再實施英語教學任務的時候就效果好多了。

二、發揮學生學習的主人的作用，增長學生的學習興趣

實施素質教育中，教師要更新觀念，運用新的教學方法，帶來教學的全面革新與轉變。教師可以創新教學模式，改變填鴨式教學模式，灌輸式教學方式，給學生創設更多的學習時空，保證帶領學生積極展現自己的才華，帶領學生參與學習，積極討論，學習小組之間的合作學習，主動接受知識，領會知識。初中英語教師要設計主體的學習活動，讓學生在活動中得到鍛煉，進一步增長學生的學習熱情，通過學習活動的開展，保證教師教學更加輕松，學生學習更加愉快，實現學生自主學習，產生對英語學習的熱愛之情，增長英語學習的熱情，點燃英語學習的火種，全面實施英語自主學習。

三、組織豐富多彩的學習活動，增長學生的學習興趣

簡單、單一的教學模式容易讓學生產生學習的疲勞感，課堂氛圍陷入沉悶。教師要發揮活動的作用和魅力。初中英語教師可以深刻鉆研教材，積極探索，勇于追求，努力創新。教師應該使用錄音機、幻燈機、投影儀、電腦等現代化的教學設備來幫助學生學習。教師還可以教學生演唱英語的歌曲、制作單詞卡片、編寫生動有趣的故事等，讓課堂充分活躍起來，輕松愉快地上英語課，保證好的教學效果。此外，教師還可以組織學生開展英語聯歡會，英語競賽等，讓學生產生濃厚的學習熱情。教師也可以創造問題情境，也可以開展英語競賽等，讓學生在競爭性的活動里受到鍛煉。例如，單詞的教學中，教師可以組織學生進行字母接龍的游戲，激發學生產生學習的積極性，讓每個學生在參與的過程中得到鍛煉，保證學生全神貫注地學習，收獲了知識，培養了學生的學習興趣。

四、重視對學生進行有效評價，培養學生的興趣

評價可以幫助學生更加清晰地認識自我，樹立信心。教師要教育學生及時反思和調整自己的學習經過。教師可以在每個單元結束以后，安排學生進行學習上的考試。教師也可以采用多種評價形式，采用測驗和非測驗的形式，重視對學生進行口頭評價，等級評價，學生之間相互評價等，鼓勵學生開展學習反思活動，幫助學生自我反思，總結提升。教師還可哀展開高效的教學評價行為，重視學生的個性差異性評價，實現對學生分層次評價，實現教師評價和學生評價的融合，展開學生相互之間的評價，開展過程性評價和終結性評價等。教師避免過多的評價程序，因為會浪費很多的教學的空間。教師應該追求評價的實效性，多重評價形式結合，適用適當，實現教學評價公正客觀，公平和諧。

五、善于啟發引導，發揮學生學習的主體性

英語的學習是長期的持續的過程，也是枯燥的過程。初中英語教師在教學過程中，要及時引導學生遵循學習的規律，主動學習，成為學習的主人。很多英語教師滿堂灌，填鴨式教學，不注重教學的方式方法，教師應該避免這樣的行為，這樣會降低學生的學習興趣。學生學習英語不僅僅在于學習本身，還要掌握好的學習方法，積極主動地學習。教師要教會學生更多的學習策略，帶領學生實施自主式學習，引導學生建構知識結構，取得學習上的不斷的進步。

六、創造語言的情境

初中英語教學中，教師要按照學生的身心發展規律開展教學，結合學生的興趣愛好等，并結合社會時代發展的大背景新要求來開展英語教學。教師要為學生創造一個好的語言環境，讓學生開展自主學習，激發學生在教學情境中提升學習能力。學生的學習積極性被調動起來，學生的學習興趣就會暴漲，學生的學習活動就更加容易開展。

總之，初中英語教師要激發學生學習的興趣，形成學生和教師通力合作，大力前進的合力，快速提高學習成績，提高學與教的質態。教師要充分運用多種手段和方法，增長學生的學習興趣，保證課堂教學的高效實施，讓初中英語課堂教學綻放魅力，發出芬芳。

（作者單位：江蘇省揚州市生態科技新城泰安學校）