學(xué)會家訪是教師的基本功

孫振祥

隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸地被人忽視了，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，是有其不可替代作用的。通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，形成做思想工作的合力，確保學(xué)生科學(xué)、健康發(fā)展。

教育是一門藝術(shù)，家訪工作同樣要講求藝術(shù)性，筆者就十余年的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)剬以L工作的認(rèn)識。

一、精心準(zhǔn)備，有的放矢

教師家訪與家長談話不要隨心所欲，信口開河，要在談話前做好充分的準(zhǔn)備，做到“胸中有數(shù)”。還要有充分的思想準(zhǔn)備，制訂詳盡而可行的計劃。訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長進(jìn)行交談。

教師在家訪的時候，也應(yīng)該是“一把鑰匙開一把鎖”，要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交流方式：

1.氛圍比較好的家庭。這類家長在教育子女上有自己的一套方法，他們對子女寬嚴(yán)適度，講究方法。對此類家長，在交談時，可以將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2.溺愛型的家庭。這類家庭的家長，對孩子可以說是百依百順。這類家長的思想工作是比較難做的。因而在交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時地指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長疼愛子女的正確性，使對方在心理上能接納我們的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要因溺愛而隱瞞子女的過失。

3.放任不管型的家庭。此類家長沒有認(rèn)識到子女的發(fā)展前途，或者是因為家庭原因無暇管教孩子。因而教師在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，使他們主動參與對孩子的教育活動。

學(xué)生馬雪強(qiáng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但是由于家長疏于教導(dǎo)，該生屬于別人蹭他一下，必定打人一拳，絕對不肯吃虧的類型。

后來和數(shù)學(xué)、英語教師一起去家訪。經(jīng)過了解才真正知道該生家庭的困難，他父親因病不能從事重體力，只能給別人家打小工，母親智障。兄弟三人好幾年沒有買過新衣服，都是穿親戚家孩子的舊衣服。

我先是很和氣地先稱贊他的偉大，這么多年來拉扯三個兒子很不容易。他立刻有話了，和我講他自己如何辛苦掙錢供小孩讀書等。之后也和家長交流了孩子在家在校的表現(xiàn)，并勸說家長盡量能夠關(guān)心孩子，盡量抽時間和孩子談心。后來再和學(xué)生談話的時候，該生就像變了一個人似的，聽得進(jìn)老師的話了。

4.粗暴嚴(yán)厲型的家庭。這類學(xué)生的家長在教育方法上，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，凡事家長說了算，孩子稍有差錯，輕則訓(xùn)斥，重則招來皮肉之苦。因為家長嚴(yán)過了頭，孩子同家長的關(guān)系一般是很緊張的。在家訪的時候，教師要注意方式方法，在家長介紹子女情況的時候，要認(rèn)真聽取，要充分肯定家長的愿望是好的，在此基礎(chǔ)上，可以向家長介紹一些科學(xué)的教育理論方法，同時也可以講述一些由于家長操之過急、方法不當(dāng)而適得其反的家庭教育事例。

二、家訪要體現(xiàn)平等，面向全體

家長與老師都是影響孩子成長的重要他人，只不過他們扮演的角色不同。家長與老師之間是平等的關(guān)系。家訪也應(yīng)該包含尊重、體現(xiàn)平等。家訪的主要對象是學(xué)生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時老師應(yīng)力求語言樸實誠懇。堅持“平等、尊重”的原則，家訪應(yīng)該是一次皆大歡喜的家校交流，這為形成家校教育合力奠定了堅實的基礎(chǔ)。

家訪工作不應(yīng)僅僅針對學(xué)困生，對中等生，甚至優(yōu)等生，家訪工作也不能忽視，只有班級里學(xué)生的整體思想素質(zhì)得到了提高，班集體才會更富有凝聚力和向心力。

三、家訪后要加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果

學(xué)生的每一點進(jìn)步，尤其是學(xué)困生的進(jìn)步往往不能一蹴而就，必然有一個反復(fù)的過程。家訪后，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施。

總之，家訪工作是教師工作的一個重要方面，是學(xué)校教育在校外的延續(xù)。家訪是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，教師應(yīng)做細(xì)致的工作，勇于探索、嘗試，定能收到明顯效果。

（作者單位：江蘇連云港市歡墩中心小學(xué)）