芙蓉花開，點綴多彩童年

文/寇忠泉

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芙蓉花開，點綴多彩童年

文/寇忠泉

>> 學校一角

>>蒲公英兒童文學社

成都高新區電子科技大學實驗中學附屬小學，是由成都高新區管委會與成都電子科技大學聯合舉辦的國家公立小學。學校遵循“尊重兒童，發展兒童”的教育理念；秉承“有教無類，循循善誘”的教風；傳承“樂學活學，勤思善思”的學風；恪守“真誠待人，勤奮求學”的校風，始終以“兒童第一”為教育思想，以“為純美的童年而教育”為教育理想，以美育為特色，以培育“健康樂學，靈動多彩”的學生為目標，構建起“兒童學堂”“道德欣賞教育”體系，為學校點綴多彩的童年。

靈動多彩，構建兒童美育特色課程

科大附小以“兒童學堂”作為學校落實“兒童第一”思想和“以美育美”特色的載體，探索與研究以“尊重兒童，發展兒童”為理念的學科兒童教育方法。“兒童學堂”理念上強調以生為本；教法上強調以學定教；學法上強調實踐體驗，以生本、生活、生成、生態、生動的“五生”課堂標準為要求，重視“兒童學堂”好奇、好問和好玩的“三好”特質的運用與培育。兒童美育特色課程的設置如下：

培育審美素養的“兒童文學啟蒙課程”本課程與語文教育、國學教育相結合，注重把兒童文學的美育功能與語文課程的“人文性”融合，追求“純真、稚拙、歡愉、變幻、樸素”的兒童文學審美特征。主要分為兩種課程形式：必修課——兒童文學欣賞課，選修課——“蒲公英”兒童文學社團。兒童文學欣賞課，按照《兒童文學啟蒙教育課程大綱》標準，分低、中、高三個年段，以主題單元的編寫了“兒童文學啟蒙教育課程”讀本，同時編著出版了《兒童文學啟蒙教育指導》《兒童文學閱讀與寫作》教師用書?！捌压ⅰ眱和膶W社團設立了3個兒童文學寫作社團，聘請著名的兒童文學作家，指導學生開展兒童文學作品閱讀與寫作，培育兒童的審美創造才能。

促進個性發展的“兒童藝術實踐課程”藝術課程是科大附小美育特色課程中的重要內容，學校鼓勵兒童根據興趣愛好、個性發展的需要進行選修。“兒童藝術實踐課程”充分利用學校周邊高校的教育資源，開設了合唱、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦、形體、繪畫、書法、動漫等項目，充分陶冶了兒童的藝術情操。

益情啟智的“兒童生活活動課程”美育課程旨在培養兒童擁有發現美的眼睛。學校開設了插花課、編織課、花式踢毯、跳繩、滾鐵環等課程，通過課程的學習，激勵兒童發現，鼓勵兒童探究，引導兒童創造。

童心燦爛的“兒童道德體驗課程”科大附小以立德樹人為根本任務；以創建學校美育特色為目的；以“提升道德品性”為宗旨；以“童心燦爛四季文化節”課程為載體；以“9種品格”為指向，根植中華優秀傳統文化深厚土壤，汲取人類文明優秀成果，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程來設計“兒童道德體驗課程”。“兒童道德體驗課程”將國學教育、民族教育、國防教育、環境教育、禁毒教育、科創教育等內容，以及學校的各類文化節加以整合，根據小學生的學習心理特征與四季美育特征結合，以“童真融春、童趣約夏、童語韻秋、童心暖冬”為價值引領，創新性地設計出了“童心燦爛四季文化節”。

仁愛高雅，創設教師美育成長課程

在教育教學過程中，教師以自身淵博的學識、高尚的人格、高雅的氣質，成為兒童直觀的審美對象；教師扮演著言傳身教、啟迪智慧、形象示范的美育角色，這種良好的審美體驗將伴隨兒童成長成才的全過程。

科大附小的教師美育課程包括三方面內容：一是豐厚教育生命的“專業閱讀課程”：讀書沙龍、育童講堂、育童論壇。二是培育高雅氣質的“教師禮儀課程”：教師禮儀培訓、教師風采展示。三是涵養人文品性的“藝術熏陶課程”：藝術鑒賞、教師民樂團、書畫研習。

交流體驗，締造家校共育和諧課程

科大附小以家長和社區為載體，成立了“家長助教工作室”，制定工作室章程，招募助教工作家長志愿者，以美育微課程為途徑，實施家校共育，實現美育目標。

家長“美育微課程”家長美育微課程，由家長自愿申報，學校德育處與教導處聯合“家長助教工作室”理事會，根據授課對象和美育目標的不同來設置課程，課程的學習方式靈活。美育微課程的開設，改變了傳統的家校共育方式，讓家長真正參與到了學校課程建設中，豐富了學校課程資源，為學生審美素養的提升提供了極大的幫助。

家?！懊烙⒄n程”通過家校共育，傳遞美育正能量，引導學生聆聽美的故事，體驗美的情感，升華美的素養。形式包括：“育童論壇”，“家庭+嘉賓（專家、教師）”的形式呈現，通過家庭教育案例研討，以案例“論”教育方法；“育童講堂”，以“家長+教師”的方式，探討兒童教育的基本理念、方法；“童心大舞臺”，以“班級+家長”的形式，展示兒童成長成果的舞臺，是家校情感聯系的紐帶。

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升兒童的審美素養，還能潛移默化地影響兒童的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵兒童的精神，溫潤兒童的心靈。幾年來，科大附小堅持“為純美的童年而教育”的內涵精神，期望在教育中為師生浸潤浪漫、有品位的精神生活，讓自由、平等的民主精神彌漫校園，讓人道主義的關懷充盈師生心靈，促使教師成為“仁愛高雅，博學大氣”的人；引導兒童成為“健康開朗、靈動多彩”的學生；力求讓學校成為“兒童終身回味的校園”。展望未來，我們堅信，科大附小校本課程的特色之花將璀璨綻放，恰似古城內盛開的芙蓉花，吐露芬芳……

編者按：“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，屈原在《離騷》中這樣描寫芙蓉花的美。素有“蓉城”之稱的成都，風光秀美、古樸醇厚，源遠流長的巴蜀文化孕育出無數優秀的華夏兒女。在這花團錦簇、芙蓉飄香的千年歷史文化名城之中，坐落著一所美麗的學校——成都高新區電子科技大學實驗中學附屬小學。該校高揚“兒童第一”教育思想旗幟，全心追求教育現代化、國際化、特色化、精品化。