用心傳遞知識(shí) 用愛培養(yǎng)學(xué)生

文/秦　瑩

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用心傳遞知識(shí) 用愛培養(yǎng)學(xué)生

文/秦瑩

隨著生活水平不斷提高，人們對(duì)于孩子的教育問題越來越重視，從娃娃抓起的觀念也根深蒂固地扎進(jìn)了每個(gè)父母的心里。當(dāng)前針對(duì)不同年齡段孩子的培訓(xùn)課、興趣班越來越多，從英語到法語、從奧數(shù)到編程、從鋼琴到古箏，讓孩子掌握一技之長成了很多家長的“修煉法則”。培養(yǎng)孩子的興趣特長，在當(dāng)今競爭激烈的社會(huì)環(huán)境中有著必要性和重要性。

作為一家培訓(xùn)學(xué)校的老師，我深知每個(gè)家長的期望，也了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因此如何針對(duì)不同類型的孩子制訂授課計(jì)劃，培養(yǎng)孩子能力，滿足家長要求，自然成為了工作的重點(diǎn)。

開啟自我，學(xué)會(huì)發(fā)聲

隨著教師隊(duì)伍的壯大和教學(xué)水平的日益成熟，我們也開始采取語言藝術(shù)課程進(jìn)校園的方式，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)專業(yè)的語言培訓(xùn)課程。印象最深刻的是我們第一次去某小學(xué)動(dòng)員學(xué)生報(bào)名的時(shí)候，孩子們蜂擁到我們面前，他們“想分享，愛表達(dá)”的熱情深深感染了我們。因此在對(duì)孩子的教育過程中，我始終堅(jiān)持“培養(yǎng)孩子開啟自我影響力，成為自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、博學(xué)、善言的新媒體時(shí)代精英少年”這樣的辦學(xué)理念。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)新媒體日趨發(fā)達(dá)，人人都有麥克風(fēng)，人人都是記者，人人都是傳播者，每一個(gè)人都可以成為對(duì)社會(huì)有積極影響的“自媒體人”。因此我們孩子的未來必定要學(xué)會(huì)在這樣一個(gè)開放的平臺(tái)上發(fā)聲。而在成為自媒體人之前，必須要有正確的價(jià)值觀，有積極的正能量，有深度的思想，有博學(xué)善言的資質(zhì)。所以，我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子在播音主持的學(xué)習(xí)過程中具備這些素質(zhì)，讓每一個(gè)孩子都能爆發(fā)自己的小宇宙，擁有自身影響力。

培養(yǎng)素質(zhì)，提升能力

優(yōu)秀孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么？可能十個(gè)家長會(huì)有十個(gè)不同的答案。作為教育工作者，我的答案是：具備這個(gè)年齡應(yīng)有的素質(zhì)即可。我認(rèn)為作為一家社會(huì)培育機(jī)構(gòu)，能讓孩子在體制內(nèi)的教育培養(yǎng)之外，輔助家庭、學(xué)校、社會(huì)，把我們的孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)的可用之材是我們辦學(xué)校的意義和價(jià)值。所以我們教學(xué)的方向是要培養(yǎng)孩子的以下能力和素質(zhì)：

求知欲：不斷尋求新經(jīng)驗(yàn)、新想法、新知識(shí)以及別人的反饋，以開放心態(tài)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。這類似于中國古代儒家經(jīng)典《大學(xué)》里所說的“茍日新，日日新，又日新” 。每個(gè)孩子都是一部《十萬個(gè)為什么》，這也是他們區(qū)別于大人、最難能可貴的地方。對(duì)于孩子們的提問，老師們本著用心用愛的原則，從孩子的好奇點(diǎn)出發(fā)，通過不斷學(xué)習(xí)來妥善解決孩子們的問題。對(duì)于一些生僻字或不常用的發(fā)音，我們更樂于和孩子們一起探討，共同學(xué)習(xí)。

洞察力：有意識(shí)地收集并準(zhǔn)確理解信息，能夠發(fā)現(xiàn)信息之間隱藏的聯(lián)系并且把它們關(guān)聯(lián)起來，從而規(guī)劃新的方向。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)不一樣，因此如何敏銳發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特質(zhì)并且有目的地培養(yǎng)洞察力是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的難點(diǎn)。在課堂上，老師們會(huì)通過一些互動(dòng)小游戲，讓孩子們共同尋找語音語調(diào)的變化規(guī)律，激發(fā)孩子對(duì)于身邊事物的興趣，鍛煉和培養(yǎng)觀察的能力，集中注意力。

溝通力：善于運(yùn)用情感和有說服力的邏輯進(jìn)行溝通、引起共鳴，能夠說服他人并與他人建立聯(lián)系，善于傳達(dá)具有說服力的愿景，并鼓勵(lì)他人為組織做出更大的貢獻(xiàn)。溝通力的質(zhì)量決定了對(duì)方的態(tài)度，誰也不希望“對(duì)牛彈琴”。孩子們總是喜歡將學(xué)校發(fā)生的故事講述給家長聽，有的孩子三言兩語就引得父母開懷大笑，有的孩子說了半天家長也聽不明白，這都是溝通力的體現(xiàn)。在語言能力的培養(yǎng)上，我們需要做的就是教會(huì)孩子用生動(dòng)、簡潔的語言完整表達(dá)一件事。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)“描述”，作文成績自然會(huì)有所提高，從而提高了語文乃至整體的學(xué)習(xí)成績。

意志力和決心：面對(duì)困難或在逆境中受挫時(shí)，依舊能為目標(biāo)不懈努力、奮斗不止，并能從巨大的挫折和逆境中恢復(fù)過來。有些孩子初來參加播音主持培訓(xùn)的時(shí)候，普通話還不是很標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)我們老師就要提出要求：堅(jiān)持說普通話。這不僅是對(duì)孩子的要求，更是對(duì)家長以及整個(gè)家庭的考驗(yàn)。我們會(huì)給家長和孩子共同制定一個(gè)計(jì)劃，要求在一段時(shí)間內(nèi)每天用普通話進(jìn)行溝通和交流，計(jì)劃結(jié)束后老師們也會(huì)通過交談來檢查這段時(shí)間的成果。而在計(jì)劃執(zhí)行期內(nèi)，我們也會(huì)不定時(shí)地與孩子、家長進(jìn)行溝通，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的重要性并監(jiān)督執(zhí)行情況，以幫助家長和孩子更好地完成語言訓(xùn)練的過渡期。

除去以上這些日常的授課和培養(yǎng)方式，針對(duì)孩子們的天性和特點(diǎn)，我們也制定了課外活動(dòng)來輔助教學(xué)，鞏固教學(xué)成果，也給了孩子們盡情釋放自我、施展天性的舞臺(tái)。

以玩伴學(xué)，釋放天性

“玩兒”是孩子的天性，也是他們的另一個(gè)學(xué)習(xí)過程。孩子們通過“玩兒”來探索環(huán)境、認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)。這是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模式，更是孩子們通過釋放天性得到的全方位學(xué)習(xí)，是傳統(tǒng)授課方式不能比擬的。魯迅說，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂：⒆觽冊(cè)谕娴倪^程中，看似隨意，其實(shí)在不經(jīng)意間已經(jīng)收獲了信息、學(xué)習(xí)了技能、發(fā)展了智力。

在學(xué)校的教育中，用心和用愛是每一個(gè)老師對(duì)待每一個(gè)孩子的宗旨。針對(duì)孩子愛玩的天性，我們開展了不同類型的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的活動(dòng)，親自參與進(jìn)去，從游戲中尋找知識(shí)，在競賽中收獲成長。例如，我們將學(xué)員組成“麥芽兒·唐”團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)孩子們的興趣愛好精心策劃了軍事、科技、傳媒、國際游學(xué)等主題的夏令營、挑戰(zhàn)營活動(dòng)，參與的孩子們憑借共同興趣走到了一起，不僅結(jié)識(shí)了很多新朋友，更在活動(dòng)期間學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉自我。

憑借日常教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)孩子們都有很強(qiáng)的表達(dá)和表演欲望，也愿意把自己小故事分享給他們喜歡的同學(xué)、老師和家長們。對(duì)此，我們聯(lián)系了唐山電視臺(tái)并開辦了《童話新聞》《熒屏口才秀》節(jié)目，給了孩子們充分的表現(xiàn)空間，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自我展示自我的路上盡情釋放自己。另外，我們還和唐山廣播電視報(bào)新媒體合作開辦了《熊孩子爆笑語錄》等少兒語言類欄目，免費(fèi)為孩子們搭建了展示平臺(tái)，讓孩子們拋棄膽怯和羞澀，大方展示自己。

十年樹木，百年樹人，教育并非一朝一夕的工作，全世界也都在大力發(fā)展教育事業(yè)。對(duì)孩子的培養(yǎng)是每個(gè)家庭、學(xué)校，乃至社會(huì)、國家的責(zé)任。用心關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，用愛澆灌成長的道路，這才是我們每一個(gè)教育工作者一生為之奮斗的事業(yè)。

教育家陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。”在與孩子們的交流過程中，我們所有老師都在秉承著用心服務(wù)、用愛經(jīng)營的原則認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生、每一位家長、每一堂課、每一次活動(dòng)。有了這種心境，師生間、教師和家長間、學(xué)校和家庭間就處于了一種和諧的狀態(tài)，許多問題都迎刃而解，學(xué)習(xí)效果和教育效果就會(huì)達(dá)到最大化。