穩抓穩打筑夢教育

邱瑞根

大力培育和踐行社會主義核心價值觀，要緊緊圍繞立德樹人的根本任務，萍鄉市教育局以“五個一”為抓手，通過喜聞樂見的形式、豐富多彩的活動，引導廣大師生熟記、領悟、踐行社會主義核心價值觀內容，不斷提升育人成效。

一、堅持一個核心，把立德樹人貫穿于教育全過程

培育和踐行社會主義核心價值觀，必須堅持立德樹人，把蘊含社會主義核心價值觀的道德元素融入到師生日常生活、工作、學習中去，貫穿于教育全過程，不斷提升立德樹人質量，鞏固立德樹人成果。

1.以教材為載體，大力實現“課程育人”。全面深化課程改革，把社會主義核心價值觀的基本內容有機融入到校本教材、德育課程、各科教學、考試評價之中，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學，使廣大青少年自覺接受社會主義核心價值觀的熏陶。深入推進萍鄉市中小學社會主義核心價值觀進教材、進教室、進頭腦，推廣社會主義核心價值觀教育教學的好經驗、好做法，其中編寫的《以志愿服務為載體深入踐行社會主義核心價值觀》被教育部評為全國中小學社會主義核心價值觀教育優秀案例。

2.以活動為載體，大力實現“實踐育人”。開展“素質教育月”“我的夢·中國夢”“做一個有道德的人”“踐行社會主義核心價值觀”“為中華崛起而學”等主題道德實踐活動，并將比賽優秀作品結集出版印發到全市中小學。通過學身邊人、身邊事，達到“典型示范、以優育人”的目的。萍鄉市教育局在全國青少年愛國主義讀書教育活動中被評為組織優秀獎，在全國青少年五好小公民“復興中華、從我做起”主題教育活動中被評為先進集體。

3.以創建為載體，大力實現“管理育人”。大力創建文明校園，開展文明禮儀養成教育，學習踐行《中小學生守則》《中小學日常行為規范》。大力創建平安校園，開展校園周邊環境整治和校園綜合治理工作，連續多年評為全市綜治工作先進單位。大力創建法治校園，開展普法教育，引導師生學法守法用法，萍鄉市五所學校被推選為全省依法治校示范校。全市中小學師生學法懂法、遵章守紀現象蔚然成風。

4.以環境為載體，大力實現“文化育人”。全面構建校園文化環境，注重文化育人。各學校在顯著位置制作社會主義核心價值觀永久性宣傳墻，在教室、走廊、宣傳欄等處張掛名人字畫、格言警句、道德模范和身邊好人宣傳畫冊；在廣播上播送優秀典型事跡、國學經典。精心打造體現社會主義核心價值觀的優秀校園文化品牌，如以“雅”文化、“誠”文化、“廉”文化等涵養社會主義核心價值觀，編寫《一切為了孩子——全市校園文化建設巡禮》一書發至各校，評選“全市校園文化建設示范校”120所，積極發揮文化育人作用。

二、 構建一個平臺，實施“龔全珍式教育工作室+”育人工程

萍鄉市中小學深入打造“龔全珍式教育工作室”316個，引導廣大師生積極參與義務輔導、志愿幫扶、關愛留守兒童等活動，自覺踐行社會主義核心價值觀。

1.建好一室多站，更加關注師生訴求。萍鄉市中小學實行統一的標志，嚴格“七個一”建設標準，建設龔全珍式教育工作室，各校以工作室為平臺，形成義務輔導站、來訪接待站、教師結對幫扶站、紅領巾廣播站、家庭教育服務站等一室多站服務機構，積極關注師生訴求，制定工作流程和值日安排表，設立意見箱、熱線電話、網絡平臺、公布校長信箱電話，接待來訪的教師、家長和學生。針對師生、家長訴求，以一事一表的形式建立問題臺賬，及時分派到各相關責任人，幫助解決師生工作、學習、生活困難，積極踐行互幫互助傳統美德。

2.開展志愿服務，更加關注師生成長。積極引導師生參與志愿服務活動，開展義務植樹、捐資助學、文明勸導、社區清潔、環保公益行、關愛孤寡老人、關愛留守兒童活動。其中“留守兒童愛心媽媽”成為一道時代風景，在全國教育系統關心下一代工作中被評為先進集體。深入了解教師思想動態，提供教學業務指導，由黨員骨干教師組成的講師團深入開展送培下鄉活動，組織開展“龔全珍式”優秀教師巡回宣講和百名黨員教師百場講堂活動，用社會主義核心價值觀促推師生健康成長。

3.促進服務升級，更加關注教育質量。通過龔全珍式教育工作室，打造一批服務教育教學品牌，將民聲互動、教研教學、培優解困、第二課堂等融入其中，進一步助推服務升級，涌現出“培優培尖、答疑解惑”“文化輔導小屋”“愛心圖書室”“愛心銀行”等品牌。其中開辦“培優培尖、答疑解惑”義務輔導專題講座21場，受益學生達6000余人，義務輔導學生21218次，接待群眾來信來訪45246次，成為廣大師生積極培育和踐行社會主義價值觀、爭創教育一流的實踐平臺。

三、打造一個基地，讓師生在勞動中固化社會主義核心價值觀

萍鄉市推動在投入保障中精心打造勞動教育實踐基地。加大實踐基地建設力度，下撥專項經費，積極鼓勵學校創造條件利用學校的空地、房頂開辦勞動實踐基地，對勞動實踐基地進行獎勵，有力提高建設勞動實踐基地的積極性，目前全市勞動基地數量已達到68個。大力建設勞動實踐基地示范學校，鼓勵學校立足實際，創出特色，創出品牌，多所學校榮獲“省農村學校勞動實踐示范基地”稱號。設立班級“責任地”，培訓一批優秀指導教師，帶動學生定期參加學校實踐基地勞動，提升德育工作水平。

萍鄉市普遍推行勞動技能和素養進課程、進學校、進教室，充實社會主義核心價值觀文化內涵。自編農學校本教材，將農業知識作為校本課程，并組織學生參與種養等活動。他們既感受到勞動的艱辛，也獲得豐收的喜悅，在勞動和汗水中學會感恩、學會珍惜、學會勤儉、學會互幫互助、學會平等友愛，自覺固化社會主義核心價值觀。這種獨特的綠色校園文化，成為萍鄉教育的一張特色名片，團省委、省文明辦等領導考察學校勞動基地，給予了高度評價。《中國教育報》頭版頭條報道勞動實踐活動：吃自己種的菜感覺真好。

四、建好一個共同體，推進家校合作常態化

辦好家長學校，形成家校合力。萍鄉市共創建785所家長學校，通過建立家長委員會、舉辦家長學校、召開家長會，搭建家校合作平臺。同時，還組織“黨員干部訪萬家，育人解困樹形象”活動，讓家長更好地了解辦學理念、孩子在校情況。

開展家教研討，助推共同提升。近三年征集評選全市家庭教育優秀論文、優秀調研報告100余篇，為廣大家長提供了優秀家教資源。召開全市家庭教育理論研討會，介紹家庭教育經驗，邀請家教專家授課，宣傳正確的教育理念和科學的教育方法。

做好家教輔導，領悟核心要義。提升家長教育質量，組建由學校校長、班主任、任課教師、優秀家長、法治副校長等成員組成的家庭教育講師團，通過函授學習、網上咨詢、知識競賽、專題講座等形式，列舉翔實家教案例，為家長提供切實有效的家教指導服務，生動解決家長家庭教育困惑，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，領悟社會主義核心價值觀在家庭教育中的核心要義。

五、建立一套考核機制，讓評價引領社會主義核心價值觀

以激勵機制為導向，以先進典型為引領，以評價考核為動力，發揮考核評價機制“指揮棒”作用，促進廣大師生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

1.典型引領，不斷深入學習先進典型。認真學習龔全珍，積極選樹先進典型，評選全市優秀教師、班主任、十佳“美德少年”。通過培養和推薦、評選，萍鄉市中小學涌現了中國共產黨第十八次全國代表大會代表、全國勞動模范、省優秀黨務工作者龔德凌，全國教書育人楷模王祖德，全國模范教師劉錫全，全國“十佳”自強女孩、全國優秀共青團員肖玉玲同學，全國優秀少先隊員羅文妤同學，全國美德少年肖文恒同學，4名全省“最美鄉村教師”，6名全省“優秀鄉村教師”，5名“贛鄱最美少年”提名獎學生。大力宣傳先進典型善舉，引導師生崇德向善、見賢思齊，社會主義核心價值觀在廣大師生中成為主流，廣大師生自覺做社會主義核心價值觀倡導者、踐行者。

2.師德為先，不斷加強師德師風建設。建立健全師德約束機制，堅持開展“師德標兵”評比、師德師風測評、“愛生敬業，辦人民滿意教育”師德師風主題活動，進一步規范教師行為。嚴格執行《中小學教師師德考核辦法》，開展廉潔從教行為專項督查，將師德表現作為教師定期注冊、考核評價、聘任聘用、評先評優的重要內容，引導廣大教師爭做“四有”好教師，做學生健康成長的指導者和引路人。

3.考核為要，不斷建立健全長效機制。制訂和完善《關于加強全市學校德育工作的意見》《學習龔全珍，構建社會主義核心價值觀高地實施方案》《萍鄉市教師職業行為“十不準”》《萍鄉市中小學生行為規范百分考核細則》《萍鄉市中小學校目標管理千分考核細則》，積極引導黨員、干部、師生著力培育和踐行社會主義核心價值觀。面向全市中小學生開展常態化“最美人物—身邊好人”榜發布工作，積極建立社會主義核心價值觀長效機制，在全市中小學校形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。

中小學校開展社會主義核心價值觀教育，將進一步融入貫穿于日常教育教學之中，在落小落細落實上動真格，引導廣大師生自覺做社會主義核心價值觀的踐行者、倡導者，全力打造社會主義核心價值觀高地，為推進教育改革、爭創一流教育提供堅實思想保證和精神動力。

（作者單位：江西省萍鄉市教育局）