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2016-06-23 00:51:10
江蘇教育 2016年9期
教學目標是構成一堂好課的第一要素，然而，現實的課堂往往會出現：追求熱鬧的形式，忽略思維的本質；追求學科的整合，忽略學科的中心；追求生硬的情感，忽略核心的素養。如何促進學生身心健康全面地發展，并讓其成為對社會有用的人？細細閱讀《江蘇教育》2016年第4期錢峰老師主持的專題“‘多元目標英語，走向語言教學本源”之后，疑惑釋然。我懂得：課堂所要追尋的是從“學會語言”到“會學語言”，從“學會知識”到“學會做人”，從“單一評價”到“多元目標”。重新審視教與學對學生成長的意義，把學生放在課堂中央，才能真切地感受到活潑潑的生命，才能讓他們在英語文化的潤澤下茁壯成長！
——江蘇省灌南縣新安小學 張玉美
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