在對話中訓練學生的數學思維

刁金朋

[摘 要]簡約、高效的師生對話既能調動學生參與課堂學習的積極性，還能訓練學生的數學思維能力。教師可通過直接對話、發散對話、遷移對話的方式，提高學生思維的敏捷性、深刻性和自主性。

[關鍵詞]教學對話 思維訓練 敏捷性 深刻性 自主性

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）17-092