初中體育教學中存在的問題及措施

任培紅

(新疆庫車縣第六中學，新疆 庫車　842000)

初中體育教學中存在的問題及措施

任培紅

(新疆庫車縣第六中學，新疆 庫車842000)

摘要：初中階段是學生體能發育的關鍵階段，體育課程是學生體能養成的重要指導，所以初中階段的體育教學非常重要。目前，我國中學生的身體素質低于世界平均水平，如何提升中學生的體能已經成為人們關注的重點和熱點。本文對當前我國初中體育教學中出現的問題進行了分析，并提出了一些建議和措施。

關鍵詞：初中體育教學；存在的問題；措施

初中體育是最基礎的體育教育，是培養下一代健身意識、體育意識的重要環節。新課改中明確要求發展中學體育，提升中學生的身體素質。但是在傳統的教育中，過分的注重分數導致忽視體育教學、淡忘體育已經成為一種常態，這非常不利于中學生的健康成長。本人作為一名一線初中體育教師，結合自身多年的教學實踐，對初中體育教學提出了一些自己的觀點。

一、當前初中體育教學中存在的一些問題

(一)體育老師對自身角色的定位模糊。

現在，在中學體育教學過程中一部分學校仍然是體育教師占主導地位，老師教什么學生就跟著學什么，學生完全處于被動的地位，導致學生們對體育課的積極性很低；還有一部分學校對學生在體育課上過度放任，學生想選擇什么體育就選擇什么，練到什么程度都無所謂，這樣的體育課程學生固然很開心，但是對于體育素質培養毫無意義。

(二)體育教學模式陳舊。

雖然新課改已經開展一段時間，但是仍然有學校在沿用陳舊的體育教學模式，既老師先講解，然后學生依照固定的步驟練習。然而，相關研究已經證實，學生們在上課初期都存在一種思維“惰性”期，這個時間段他們注意力通常不集中，這就造成了等學生們集中起注意力開始聽講時，通常到了講解的末尾。還有的學校使用的體育教材太過刻板，遠離了生活實際，使學生對體育課的積極性不高。

(三)體育教學方法更新緩慢。

有一些體育老師一直沿用固定的教學方法，并且多年來只讓學生們練習考試的內容，對于考試之外的內容從不教授，使得學生想學卻無法學，身體并沒有得到應有的鍛煉效果。

(四)體育教學實踐內容占比較小，理論內容抽象難懂。

我國初中的體育課程主要包括實踐課和理論課。理論課的內容通常比較深奧和抽象，缺乏完整的體系，針對性較弱。但是體育課是一門實踐性的課程，它的教學目的是為了提升學生的身體素質和思想素質。初中學生由于專業和學識的限制，對于很多體育術語是無法透徹理解的，所以對于抽象的理論知識非常抵觸，導致無法達到理想的教學效果。

二、提出的建議和措施

(一)在體育教學中要以學生為中心。

體育教學中老師和學生的角色應該互換，讓學生占據主體地位。所以，體育教學過程中老師要引導和鼓勵學生參與體育活動，提升他們的積極性，從而使得他們的才能在體育課上充分展現，有效提升學生的身體素質。另外要注意體育教學雖然以學生為中心，但是絕不能過分夸大，要使體育教師牢牢掌握教學的主動權。這樣的新型師生關系才能既確保體育教學的有效性，又能保證體育教學的正確方向。

(二)使體育教學貼近生活實際。

隨著我國基礎教育的不斷改革，體育教學也在不斷變化，刻板、呆滯的陳舊的教學模式使學生非常厭煩，但同時對于自己熱愛的體育活動，即便非常勞累學生也會心甘情愿。中學生擁有強烈的好奇心，生活中的場景和事物會激發學生的積極性和興趣，所以在實際的體育教學中一定要緊貼生活實際，將生活中的經典知識融入于體育教學過程中，運用生活中的實例來激發初中學生對體育的興趣。同時，一線體育教師在教學過程中要不斷的對教學方法進行反思和創新，使體育教學能夠同時鍛煉學生的身體和心理，全面提升學生的綜合素質水平。

(三)提升體育課堂的教學趣味性。

現在的學生大多好玩，如果我們的體育課過分單調乏味，學生仍然會日久生厭的。所以我們體育教師還必須開動腦筋豐富體育課堂內容，吸引學生熱愛體育。特別是我們偏遠省份的一些中學物資條件有限，這就更需要我們的體育教師解放思想大膽創新去豐富課堂內容。我們可以訂閱一些體育類刊物或購買一些群體類游戲書籍，從上面學習一些實用的游戲項目引入我們的課堂。充分運用多媒體遠程教育設備查找收集一些適合我們的體育游戲引入課堂。我們也可以向學校領導申請外出學習的機會，去向其他兄弟學校學習取經，帶回一些適合自己學校的項目。我們特別要考慮把我們的地方特色融入體育課堂。將地方特色融入體育課堂也是在體育課上培養學生熱愛家鄉的最有效方式。比如我們的有些民族舞蹈、民俗競技活動等都可以適當的引入課堂，從而形成我們自己具有地方特色的體育課。

為了提升體育課堂的教學效果，體育老師可以采用多形式的體育課堂教學，提升課堂的趣味性，最大限度的激發學生的學習熱情。例如，在教授學生籃球基本技能的環節，老師可以列舉一些籃球方面的趣味性名人典故，引發學生學習籃球的興趣。同時，老師還可以適時的舉辦一些比賽，使學生們在相互競爭中提升學習的主動性。

(四)創新體育課堂內容。

1.按照教學實際科學的調整教學內容。

在實際體育教學過程中，老師要根據學生的學習情況適當的調整授課內容。比如，在夏季雖然練習跑步能夠提升學生的身體素質，但是夏季天氣炎熱，學生對跑步興趣缺缺，老師就應該適當減少長跑的課時。

2.增加體育實踐的課時。

體育課是一門實踐性非常強的學科，所以它的教學場所應該主要在戶外。老師應該適當的安排室內和室外的教學時間，增加學生在戶外的實踐鍛煉課時，使學生在實踐中加深對體育的認知，提升其身體素質。

三、結語

初中階段是青少年身心發展的重要階段，良好的初中體育教學能夠促進青少年身體和心理的健康發展，它能夠讓初中學生更加全面的了解自身的優點和特長，提升中學生體質，促進中學生綜合全面的發展。在新課改背景下，作為一名初中的體育教師，要按照相關的要求，積極思考和探索新的有效的體育教學方法，將中學生培養成既擁有健康的身體又擁有豐富知識的綜合型人才。

參考文獻：

[1]徐麗娟.當前初中體育教學中的困境及對策分析[J].教育教學論壇.2014(33).

[2]黎雄輝.探究初中體育教學中興趣教學法的運用[J].當代體育科技.2014(11).

[3]劉濤.提高學生體育學習積極性的思考[J].甘肅教育.2011(10).

中圖分類號:G623.8

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)06-0128-01