藥學類本科專業就業情況調查與分析
——以皖南醫學院藥學院 2015 屆本科畢業生為例

侯東曉，張葉明，夏承武

（皖南醫學院 藥學院， 安徽 蕪湖 241002）

藥學類本科專業就業情況調查與分析
——以皖南醫學院藥學院 2015 屆本科畢業生為例

侯東曉，張葉明，夏承武

（皖南醫學院 藥學院， 安徽 蕪湖 241002）

隨著高校畢業生人數的不斷增加，大學生的就業問題日益成為全社會共同關心的問題.為更好的研究藥學類本科專業畢業生的就業狀況，提高學生的綜合競爭力，本文基于皖南醫學院藥學院 2015 屆本科畢業生就業情況進行數據統計，分析藥學類本科畢業生在就業中存在的主要問題，并提出相應的改進措施，以期為藥學類本科專業的教育改革，以及學生的就業指導工作提供參考建議.

藥學；本科畢業生；培養質量；就業

隨著社會經濟的發展，人們生活水平的不斷提高，我國的醫藥行業發展前景廣闊，藥學類專業人才也日益受到社會的廣泛需求.與此同時，雖然我國的藥學類專業人才培養取得長足發展，但每年不斷增加的畢業人數，以及國家醫藥衛生體制改革的不斷深入推進，也使得藥學類畢業生面臨巨大的就業壓力.

皖南醫學院藥學院成立于 2005 年，現有藥學、制藥工程、藥物制劑三個本科專業及藥學專科.建院十年來，學院已向社會輸送藥學類人才 3100 余名，初次就業率 95%以上，年終就業率 99%以上. 為更好的培養高素質藥學類人才，現將該高校藥學院 2015 屆藥學本科專業畢業生就業去向情況進行調查與簡要分析，以便于修訂藥學專業人才培養方案，更好的促進學生順利就業.

1 就業狀況分析

1.1 研究對象

藥學院 2015 屆藥學類本科畢業生 414 人，其中藥學本科專業 296 人，制藥工程本科專業 60 人，藥物制劑本科專業 58 人. 截至到 2015 年 8 月 31 日，414 名畢業生中有 400名畢業生順利就業，其中藥學本科、制藥工程和藥物制劑專業初次就業率分別為 95.95%、98.33%、98.28%，學生黨員就業率 100%，學院本科整體就業率為 96.62%，高于全國和全省平均水平.具體畢業生規模和結構見表 1：

表1 皖南醫學院藥學院 2015 屆畢業生規模及結構

1.2 簽約時間

根據我院簽約畢業生就業協議書的簽訂時間進行統計，圖 1 給出了 2015 屆畢業生的簽約時間統計情況.從圖 1中可以看出，藥學院學生簽約情況呈現“中間高，兩頭低”的特點.2014 年 12 月份時，藥學院 2015 屆畢業生已順利簽約38 人，說明學院 11 月 -12 月舉辦的專場招聘會取得了一定的實效；5 月、6 月為簽約的高峰期，學生簽約人數占就業人數的 51.75%，主要原因是在畢業離校前，學生基本已找到合適的工作崗位，集中進行簽約；7 月畢業之后，學生簽約人數驟降，但仍有部分同學陸續簽約.

圖1 皖南醫學院藥學院 2015 屆本科畢業生簽約時間分布

1.3 薪資待遇

薪金是社會基本生活水平的保障，從就業地點、就業單位性質和就業起薪等三個方面來看，就業起薪是就業期望中最為核心的內容，被大多數畢業生所期望的就業地區和就業單位，主要是因為其工作崗位起薪較高[1].據統 計，2015屆藥學類本科畢業生簽約工資，月薪主要集中在 2000—2800 元之間.不同的崗位之間，收入也存在明顯的差距，其中從事藥品營銷工作的畢業生，薪酬待遇要普遍高于其他崗位的畢業生，平均月薪達 4500 元左右.

1.4 就業區域

通過對畢業生就業地區流向的數據統計分析，學生就業分布在全國 21 省、市、自治區.其中在安徽省內就業的有160 人，占簽約人數的 40%.究其原因，一是學院主要面向安徽省內招生，大部分學生傾向于選擇離家近的地區進行工作，二是隨著省內社會經濟發展保持較好的態勢，對藥學方面的人才需求呈現增加趨勢，因此畢業生傾向于在省內尋求工作機會.選擇在江浙滬地區就業的有 183 人，占簽約人數的 45.75%，說明江浙滬地區經濟發達、距離安徽較近，對畢業生有較強的吸引力；到北京、天津、山東、廣東、福建、遼寧等經濟較發達地區就業的有 33人，占總簽約人數的8.25%，到西部就業的有 16 人，占簽約人數的 4%.畢業生就業區域分布請見圖2.

圖2 皖南醫學院藥學院 2015 屆本科畢業生就業區域備注：發達省份中不包含江浙滬地區

1.5 就業去向

從就業單位的類型來看，藥學院畢業生呈現“就業去向廣泛，但就業類型又相對集中”的特點.經統計，2015 屆藥學類本科畢業生就業去向主要集中分布在醫療衛生單位、藥品營銷、醫藥生產研發和零售藥房四大類，占總畢業人數的67.63%，尤其從事藥品營銷的畢業生，占據畢業生總人數的三分之一以上. 此外還有 10.14%的同學選擇與醫藥行業無關的其他工作崗位，詳情見圖 3.

圖3 皖南醫學院藥學院 2015 屆本科畢業生就業去向

1.6 升學深造

據統計，2015 年藥學院共有本科畢業生中共有 69 名同學順利考取碩士研究生，占總畢業人數的 16.67%.錄取院校分布在中國藥科大學、安徽醫科大學、天津大學等國內二十余所高校，其中有 17 名同學考取“211 工程”大學，求學深造成為畢業生的一個重要就業路徑.在 414 名畢業生中，男生有 214 人，女生 200 人，男生讀研和女生讀研比例分別占畢業男生總數、女生總數的 14.49%和 19%，男生選擇繼續求學深造的比例低于女生.分析主要原因是女生就業壓力較大，通過求學來緩解就業壓力；同時在校期間，女生學習普通較為認真刻苦，整體成績優于男生.

2 就業存在問題分析

2.1 就業供需存在結構性矛盾

藥學院 2015 屆本科畢業生有 414 人，學院通過舉行“知名藥企進校園”活動，先后邀請輝瑞藥業、正大天晴集團等國內外知名的醫藥企業來校舉辦藥學專場招聘會 43場，提供就業崗位 900 余個，供需比約為 1∶2.17，因此，供需數量不是影響學生就業的突出矛盾，而是供需的結構性矛盾.一方面，多數畢業生首選醫院、醫藥研發、事業單位等，但這些單位對本科生的需求量較少，而需求量最多的醫藥營銷企業，往往又招不到足夠的優秀人才.另一方面，一些藥廠、醫藥連鎖企業更希望選擇工作安心、薪酬待遇要求較低的高職、專科畢業生，本科學歷反而在競爭中變成了劣勢.本科教育的學術性不如研究生教育強，而應用性又比高職教育弱，在勞動力市場競爭中難以形成自己的特點[2].種種因素，導致畢業生存在畢業生遭遇“有業難就”的困惑，甚至有學者將其描述為“自愿性失業”[3].

2.2 用人單位門檻逐步提高

根據用人單位提供的崗位和層次，一些用人單位逐步提高門檻：一方面大中型企事業單位對學歷的要求在逐年提高，各省市醫院、甚至縣級醫院，以及一些藥品研發企事業單位主要招聘研究生及以上學歷畢業生；另一方面隨著社會經濟的發展，用人單位在選拔和任用人才時更加理性和科學，對人才的綜合素質和知識結構要求日益提高.招聘單位對畢業生相關工作經歷日益重視，而大學畢業生在這方面存在一定的劣勢，導致一些企業在選聘應屆生時十分慎重.此外，部分用人單位在招聘畢業生時還存在重男輕女現象，有學者曾指出“就業起薪的城鄉差異與區域差異均不顯著，但是性別差異顯著”[4]這也成為女生難就業、考研比例明顯高于男生的一個重要原因.

2.3 學生自身素質和能力欠缺

畢業生在選擇就業區域和崗位時，許多高校畢業生自我期望值過高，不愿意從基層工作干起，對于需求量很大的技能型崗位熱度不高[5]，往往希望追求收入高、福利好、工作穩定的事業單位和公務員，或者只愿去經濟發達地區，從而導致理想與現實相脫節的現象.根據美國著名學者馬丁·特羅的理論：一個國家的高等教育能容納適齡人口 15%以內的為精英教育，能容納適齡人口的 15%-50%為大眾教育階段，能容納適齡人口 50%的為普及教育階段[6].而我國高等教育早已進入大眾教育階段，大學畢業生已不是社會的精英，而是社會大眾的一員.同時，部分畢業生綜合素質有待進一步提高，動手實踐操作能力較弱，缺乏吃苦耐勞精神，甚至不積極主動進行求職，都直接影響學生的就業情況.

3 就業工作方法和改進措施

3.1 完善保障服務，全院齊抓共管

在就業服務過程中，學院要時刻秉承“時時有指導，處處有服務”的理念，深入貫徹落實“一把手”工程，成立“畢業生就業工作領導小組”，將做好就業工作納入年度學院工作要點，明確分工、權責清晰.同時通過召開黨政聯席會、學院辦公例會、就業專題會等形式，及時發現并解決就業工程中遇到的各種問題和困難，形成“學院指導、學生主動、全員參與、齊抓共管”的就業工作機制，全方位做好畢業生的就業服務工作.

3.2 扎實推進就業指導“四化”，完善就業服務體系

在學生就業指導服務中，學院應該要堅持就業工作指導“四化”，即“全程化”、“全員化”、“信息 化 ”、“專 業化”.就 業工作“全程化”：從大一便開設職業理論課，在大四開設就業指導課程，把就業教育貫穿于學生整個大學成長過程；就業工作“全員化”，學院從學院領導、專業課老師，到年級輔導員，都積極為學生提供個性化就業指導與服務，形成“人人關心就業，人人參與就業”的工作格局；就業工作“信息化”：要充分利用網絡新媒體技術促進就業工作，通過學校就業網站、學院就業公告、微博、微信、QQ 群等，完善就業網絡信息平臺建設，提高信息化管理與服務水平；就業工作“專業化”，學院要注重加強對就業指導工作老師的培養和培訓，不定期舉辦就業培訓會，相互交流工作經驗，促進教師就業隊伍的專業化水平.

3.3 改革人才培養模式，提高人才培養質量

要以質量提升為核心的內涵式發展道路，主動根據社會的人才需求，不斷深化藥學專業教育改革，修改完善教學培養方案，優化教學計劃，提高人才培養質量.在教學培養中，要注重增加實踐教學的比重，利用學院建設省級藥學實習實訓示范中心的有力契機，組織學生進入實訓實驗室進行實習，增強動手操作能力；推行模擬執業藥師考試的畢業考核制度，嚴格按照國家執業藥師的考試要求，對畢業生進行模擬執業藥師考試，提高學生理論學習水平；針對醫藥生產、營銷人才需求不斷旺盛，醫院對學生有較強吸引力，可適當增加藥品營銷、藥事管理，以及臨床醫學知識的學習，促進藥學和醫學知識的融合.通過一系列改革，進一步加大“應用型、復合型”人才的培養力度.

3.4 廣泛聯系單位，提高學生求職競爭力

學院要以人才需求為導向，廣泛聯系就業單位，通過專場招聘會、實習雙選會、網上遠程招聘等多種招聘形式，積極為學生就業創造便利條件.同時學院應不斷加強校企合作力度，積極推動“實習就業一體化”工程：一方面依托學院的實習基地和實習單位，通過“實習雙選會”等形式，推薦、選拔優秀的學生提前進入實習單位進行實習，提前深入職場，體驗崗位角色，提高就業競爭力；另一方面，學院與重點就業單位達成長期合作關系，建立就業工作基地，積極加強與就業單位的溝通和聯系，及時了解掌握就業單位的人才需求情況，幫助學生掌握就業市場動態.

3.5 加強就業觀念引導，完善學生自身素質

在大學生求職方面,學院要針對學生的求職心態，以集體輔導為主，以個別輔導相配合，以主動干預為補充[7]，進一步加強就業指導工作,幫助學生樹立正確的就業觀、擇業觀：一是引導學生根據自身能力，合理進行自我定位，降低擇業期望值，多方位選擇工作崗位；二是加大輿論宣傳力度，鼓勵藥學類大學生到基層、到西部地區就業，積極參加“三支一扶”計劃和大學生村官項目等，在祖國需要的地方建功立業；三是積極響應國家大眾創業的號召，鼓勵有條件、有能力的同學進行自主創業、靈活就業.同時，學生在校期間，本人也應有意識地做好職業生涯規劃，根據用人單位對就業能力的要求，積極調整自身的就業能力結構，加強理論知識學習和動手操作能力，不斷提高自身的綜合素質.

〔1〕涂建明，涂曉明.起薪期望偏差視角的高校畢業生就業問題研究[J].黑龍江高教研究，2013（11）.

〔2〕岳昌君.高校畢業生就業狀況分析：2003～2011[J].北京大學教育評論，2012（10）.

〔3〕吳迪.大學生就業：愿景與現實--教育經濟學的視 角[J].高教探索，2014（4）.

〔4〕杜桂英，岳昌君.高校畢業生就業機會的影響因素研究[J].中國高教研究，2010（11）.

〔5〕張金仙.新形勢下提升大學生高質量就業能力的策略分析[J].黑龍江高教研究，2014（3）.

〔6〕丁寧寧等.大學生就業問題中的非理性博弈分析及對策[J].山西財經大學學報(高等教育版)，2006(1).

〔7〕文躍玲.高校畢業生求職擇業心理狀況分析及干預研究[J].理論前沿，2014(14).

G642.4

：A

：1673-260X（2016）02-0063-03

2015 年 9 月 29 日

2014 年度國家級大學生創新創業訓練項目（201410368018）；皖南醫學院大學生科研資助金立項項目（WK2014S24）