浙江省各地高三期末測試佳作展示（二）

溫 州

【試題呈現】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

當今世界，遠在天邊也可以便捷交流，可謂“天涯若比鄰”；而另一面，近在眼前卻常常無話可說，可謂“比鄰若天涯”。

對這種“遠和近”，你有什么所思所感？寫一篇論述類文章。

【注意】①明確觀點，自擬題目。②不少于800字。③不得抄襲、套作。

【佳作展示】

遠近之辨

某考生

“觸目橫斜千萬朵，賞心只有三兩枝?！辈回摯荷貞貉瑓s折枝寥寥，一如人生，在人潮滔滔中竟時常辨不清人心向背。看似觸手可即，又恍若咫尺天涯。這遠與近，倒也叫我迷惘而落寞了。

記得《秒速五厘米》中，男主角憂傷凄美的獨白：“櫻花飄落秒速五厘米。我與她發了千萬條短信，心卻沒有靠近一厘米?！焙沃^遠？何謂近？兩人遙距千里卻能以信息傳意，是遠還是近？而當他們真正相遇后卻默然無語，是遠還是近？我想，即使相擁，如果沒有互通有無，一層薄膚便也似萬丈溝壑。

劉亮程在《一個人的村莊》里感嘆：“落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的人生里，孤獨地過冬?！比伺c人心的距離，是造物之初既定。既是神明的咒念，亦是祝福。愛默生道人心的完整性不可侵犯。而想要保持這完整性，人必須互相存有空間?！肮陋毷且环N獸性”，畢淑敏的話，亦可理解為這遠和近是天性使然。

然而當下更多時候，人與人之間的距離，并非出于人性的原始，而是出于現代社會浮躁的無奈，我們手握各類通信設備，接觸八方訊息，卻反其道而行之。人沒有比山高，而人與人的交集便是一葉不沉的小舟。我們都常在這小舟上，迷失了方向。

阿蘭·阿伯德直言，當今世界人們正普遍處于一種焦慮中。正是這種焦慮，真正讓原可天涯若比鄰的人們，比鄰若天涯。我們處在這種不安里，從碎片化的交集中欲一窺他人人情冷暖，從看似充盈的互動中想獲取一種不與時代、周遭世界脫節的安全感。然而這是徒勞的。一旦涉及更深層的內心，人們便茫然失措或干脆閉口不談。在人性固有的孤獨中，我們因此更加無助無援。

凡所有相，皆為虛妄。《金剛經》以此言告誡人們須大破大立，但我想于當下，此箴言更是為遠與近，這永恒的卻愈加不可忽視的辯題，指出了一條明徑。孟買街頭有一種幫工作中的人們傳送家中飯菜的“達巴瓦拉”，意為飯盒人。他們穿越整個城市，將家里的飯菜，連同期待與關切，熱騰騰地送至人們手中。我想心與心的距離，正是在這般交互中縮小的吧。若我們更加注重心靈精神的交流，萬水千山又何妨呢？這遠，這近，又何礙呢？

世間春意滿園，輕嗅，微笑，觸手可及。

點 評

文章論證思路清晰，作者從“看似觸手可即，又恍若咫尺天涯”的迷惑開篇，接著指出“遠和近，是天性使然”，進而闡明“當下人和人之間的距離出于現代社會的浮躁和焦慮”，最后鮮明地提出“若我們更加注重心靈精神的交流，萬水千山又何妨”的結論，使文章既能說理生動又令人信服。作者視野開闊、底蘊豐厚，劉亮程、愛默生、畢淑敏、阿蘭·阿伯德、《金剛經》等材料信手拈來。文章首尾呼應、語言生動，彰顯了作者扎實的語言功底和巧妙的謀篇技巧。作者具有思辨性、周密性、靈活性和深刻性的思維品質，在思維品質上勝人一籌，因而能成就滿分作文。（得分：60）

麗 水

【試題呈現】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

材料一：俗話說不冷不熱，五谷不結。大自然有冷和熱，于是就有了春夏秋冬，花開花謝。

材料二：陳景潤的“哥德巴赫猜想”論證問世后，他開始備受矚目。在被問到出名前后的最大感受時，他寫下了“冷”與“熱”這兩個字。

根據你對上述材料的理解和感悟，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。

【佳作展示】

冷熱交織方能促發展

某考生

冷與熱是站在對立面的兩個詞，而我認為這冷與熱若相互交織，那產生的作用是不可小覷的，畢竟，冷熱都重要，交織才能促發展。

自然的發展是冷熱交織的，“不冷不熱，五谷不結”，正是冷熱交互作用讓其有了巨大收獲。冷熱兩個矛盾交互協作形成了自然發展的規律。它讓春生杜鵑夏生荷，秋生黃菊冬生梅；它讓“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”；它讓熊冬眠，也讓雁南飛。這規律使得自然界安穩平靜地向前發展，默然無聲卻變化多端。

當然，這冷與熱對于人與社會的發展也是有巨大影響的。

對于個人來說，一味受“冷”則會妄自菲薄，失去信心；一味受“熱”則會盲目自大，迷失方向。多少得不到別人關注的人憤筆棄書，終日碌碌無為，了此一生；多少被輿論炒得火熱的人走上歧途，無法回頭?？梢娎錈峤豢棽拍軐€人發展有所幫助。

“冷”為人提供毅力，“熱”為人創造動力。當微信盛行一時，誰也不知經過多年研究的張小龍那一個個孤獨的夜晚曾有過多少的嘆息，正是這段無人關注而孤獨的歲月為他的研究提供了良好的環境，那微信登錄首頁上遙望星球的小孩既是他孤獨身影的寫照，也是對他的堅持、毅力的回報。軟件的開發成功讓許多人名利雙收，在一定程度上也給了那些在追求夢想卻迷茫徘徊的人一個啟示——迎來熱火朝天的成功必要挺過寒風歲月。這種冷熱交織，這種毅力與動力，是成功必不可少的因素，它最終促進了人的發展。

對于社會來說，一味地“冷”會使發展停滯，社會缺乏溫暖；一味地“熱”會使社會膨脹，浮華無實。多少停滯的發展讓人們一度對生活失去信心，多少見死不救讓人缺乏溫暖，多少過度炒作又讓社會烏煙瘴氣。燈紅酒綠，卻浮華無實。少了追求的人，社會發展會停緩；而過多追名逐利之人，又會像劉再復所說的那樣變成一個“矮人時代”，“人們不停向金錢、權利的金字塔頂端爬去”?？梢娭挥欣錈峤豢?，才能對社會發展有所幫助。

“冷”為社會提供改掉弊端的機會，“熱”為社會增加人文關懷。當經濟發展速度滯緩，經濟危機嚴重，羅斯福采用政府干預經濟的方式緩解危機，也開創了國家干預經濟的新模式。在國家社會主義核心價值觀的熱潮下，許多人踐行原則，關愛他人，互愛互助，社會和樂融融。冷熱交織促進了社會發展。

但反觀當下，就有不少過度偏冷或偏熱的現象。屠呦呦、莫言在獲諾貝爾獎前，鮮有人關注，但一舉成名后，在商業利益的鼓噪下，訪談、采訪鬧得其門前水泄不通，熱鬧得很。所以為了使個人、社會的發展向更好的方向推進，我們應該讓冷熱交織。

雨果曾說“丑在美旁邊，黑暗與光明共生”，這看似對立的冷與熱，在交織共生后才能促進發展。

點 評

緊扣觀點，逐層闡釋，“立體”行文，是這篇文章的最大亮點。從“冷熱交織方能促發展”這一文題，即可見作者立意緊扣材料核心；開篇直呈觀點，簡明扼要；正文分層闡釋，從“自然”到“個人”再到“社會”，層層推進，邏輯清晰，始終緊扣觀點剖析。特別是推進層，辯證看待“冷”“熱”之于個人、社會的作用，分析有理，選材得當。（得分：57）

湖 州

【試題呈現】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

我沿路，得到七個微笑，三個白眼，我就用七成的力氣回應微笑，三成的力氣回應白眼；我吃到的食物，七次好吃，三次難吃，我就用七成的味覺享受美味，三成的味覺忍受苦澀；我無意放大世界的善意，也無意放大世界的惡意，只是依照比例，老實地接收有晴有雨的天氣。世界與我，互相而已。

——蔡康永《給無聊大人的誠實短信》

對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體。④不得抄襲、套作。

【佳作展示】

以德報德，以怨報怨

張明瀅

世間有善，世間有惡，我愿以七分的感恩回報七分的善意，用三分的力氣痛擊三分的惡意，以德報德，以怨報怨，既不嫉世憤俗，也不委曲求全。我坦然站在世界的面前，不卑不亢。

以德報德，不是以德報怨，也不是黑白顛倒、是非不分的“圣母情懷”。青島的大蝦以1500余元的價格狠狠地宰了游客一刀，毫不掩飾地展露了店家的惡意。對于這樣的行為，僅僅選擇寬容或勸解是功效甚微的，甚至投訴也未能起到多大作用，只有在將丑陋的真相赤裸裸地揭露出來后，店家才遭到了實質性的懲處，道義才有所彰顯?！笆澜缫酝次俏遥覉笾愿琛钡脑竿屓烁惺艿搅吮瘧懬閼训拿篮?，但在現實中，當惡意像攔路虎一樣跳出來時，直截了當地回擊才能更有效地制惡。

以怨報怨，不是以怨報德，也不是報復社會、憤世嫉俗的小人行為。東郭先生救了狼，而身為受惠者的狼卻想吃掉東郭先生。常言道：滴水之恩，當涌泉相報。倘若像狼一樣以惡行來回應善念，長此以往，善意善舉終將成為沉入海底的豐碑，終將成為磨滅的風范。畢竟這個世界不是憤青們眼中充斥著罪惡的世界，它依然存在著美好的一面，期待我們懷揣著感激之情回報它的善意。

以德報德，以怨報怨，體現的是一種不偏不倚的態度。人仿佛是天平前的大法官，在衡量了善惡砝碼的重量，理順了善惡因果的循環之后，做出公正的裁決。

不卑不亢是自信的風采，不會把苦澀當作甘果懦弱地咽下，也不會把玩笑當作責難夸張地反擊。收到善，就回報、享受，收到惡，就駁斥、批判，嚴格謹守善惡的比例線，游刃有余地處理自身與周圍人事之間的關系，既理性公平又從容不迫。

我想這樣的處世態度是可以肯定的，它在幫助人們簡單快捷地處理亂麻般的關系的同時，又滲透出“我為人人，人人為我”“為他人著想”的理念。世界是我的鏡子，我也是世界的鏡子。兩者互相描摹，互相反射，互相回應，說不清誰是鏡面里的鏡像，誰是現實中的本體。

世界與我，互相而已。

不醉心于用憤懣的腳步敲碎悲壯的善意，不沉迷于用脆弱的善良抵擋罪惡的進攻，而是以德報德，以怨報怨。我坦然行走在世間，不卑怯，也不高傲。

點 評

作為考場作文，這篇文章優點較突出：①緊扣題意、觀點鮮明，文章開門見山，由材料引出“以德報德，以怨報怨”的觀點，并緊扣中心展開論述；②結構清晰、層次分明。文章二、三兩段分別詮釋“以德報怨”和“以怨報怨”，四、五兩段合說“以德報德，以怨報怨”體現不卑不亢的處世態度，最后表明“世界與我，互相而已”，進一步揭示這樣做的原因，整齊中富有變化；③事例典型、論證有力，青島大蝦事件新鮮典型，能圍繞事例進行分析，說服力強。（得分：54）

紹 興

【試題呈現】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命?！?/p>

人生亦如是，從外打破是壓力，從內打破是成長。

讀了上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

【佳作展示】

從內打破

某考生

米蘭·昆德拉曾說：“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，‘平凡一時成了人們最真切的渴望……”確實，人生正如一個雞蛋，雞蛋外是沉重的壓力，你能承受住，是一個境界；從內打破，則可以飛向更高的境界。

何謂從內打破？回首遠處，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”。寒冰之中，風雪之下，能破枝而出，凌寒綻放，便是梅花詮釋的“從內打破”；棄醫從文，用一顆擊打黑暗的心，一雙堅實的臂膀肩起“黑暗的大門”，便是永恒戰士魯迅詮釋的“從內打破”。從內打破從來都不是輕易可以做到的，它要的是昭君出塞時那種“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”的勇毅和堅定，以及木心獄中寫萬字的堅持。

也許你說，不從內打破，一個人也能擁有完好的一生。不錯，但問題是這樣的你便成為了華君武漫畫中那個“永不奮斗，永不摔跤，永處襁褓”的人，一個永不成長的人是多么可悲??！不成長，意味著你永遠只是冰心詩中那朵墻角的花，孤芳自賞，為自己看到的小小天地而歡欣雀躍；不成長，你也無法明眼正視歷史的偉人，高大的靈魂……不從內打破，便不會成長，更無法看到自己靈魂的日漸豐腴。

魯迅先生曾在《墳·論睜了眼看》里如是說：“必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做、敢當?！睆膬却蚱频牡谝徊剑褪且龅礁矣谡曉噲D從外打擊你的壓力，就要像美國一代流行天王邁克爾·杰克遜，敢于憑借天籟般的嗓音獨闖黑人遭嚴重歧視的娛樂圈。第二步，便是要相信自己，卡爾維諾認為相信自己，便是相信宇宙，一旦不信任自己，世界都將失去光彩，從內打破的關鍵便是自信。有了它，你才會明白“黑暗也不過是夏日的黃昏緩緩落下”的淡定。最后，便是打破，往往量的積累會促成質的飛躍，既然有了前面的積累，何不振翅高飛突破自我？

既然有以黑色的眼睛在黑暗中尋找光明的動力，我們為何不頂住外界的壓力，從內打破？

從內打破，別再做墻角的花，做一朵蒲公英，乘著風，飛向遠方。

點 評

引用豐而巧。文章開頭即引用米蘭·昆德拉的話，接著又巧妙借用材料中李嘉誠的話作比喻深化并提出中心。在接下去的行文過程中，既有偉人詩句、文人名言，又有漫畫家的論斷，可以說是多方位多角度地引入了作者看過的資料。

論證實而嚴。對于自己提出的論斷，作者在形象地解釋了“何謂從內打破”之后，在第四段中詳細介紹了如何從內打破的做法，并舉杰克遜等人的例子來證明。主體部分三段文字，分別從是什么、為什么、怎么辦這三個層面，步步為營地進行論證，思路清晰，邏輯嚴密。（得分：54）

金 華

【試題呈現】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

人要有三個頭腦，天生的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦?！商?/p>

智者受理智的指導，常人受經驗的指導，而野獸受直覺的指導。

——西塞羅

我們的生活就像旅行，思想是導游者，沒有導游者，一切都會停止，目標就會喪失，力量也會化為烏有。 ——歌德

對于上述材料蘊含的意思，你有何所思所感或所見所聞？寫一篇不少于800字的文章。

【注意】 ①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

【佳作展示】

人生之石撞出思想火花

歐亞雋

在法律濫觴之時，西塞羅呼吁人們受理智的指導；在西風凜冽之時，歌德讓思想成為生活的導游；在文藝復興后期，蒙田號召人們從書和人生中得來頭腦。尚且稚嫩的我，沒有蘊玉懷珠的哲思，也沒有直擊人生的能力，卻愿堅持讓人生頑石撞擊出絢麗的思想火花，引領我在荊棘叢生的路上前行。

思想是照亮暗途的一支火把。是思想引領著我們在黑暗的歷史隧道里摸爬滾打。遠古時代的第一只類人猿放下飄蕩的樹藤，匍匐行走時，是思想的火花讓它開啟新時代的嗎？傳說倉頡造字之時，天雨粟，鬼夜哭，是思想的迸發讓大自然心悸讓枝頭花蕊驚顫嗎？而蹚過歷史的漫漫長河，淬洗出了真正的金子，那閃耀灼人的光芒是人類的哲思。從普羅塔哥拉的“存在就是被感知”到蘇格拉底的“認識你自己”，無一不是照亮黑魆暗途的火把。

思想是翻越高山的一根手杖。是思想幫助我們度過人生最絕望最痛苦的時期，翻越重巒疊嶂般的挫折與困難。那個寫出“從前的日色變得慢/車、馬、郵件都慢/一生只夠愛一個人”的木心生活在戰火紛飛、民生不堪的抗戰時期。幸而有書為伴，家境富裕的他通過書籍了解西方，了解中國。而文革時期受到非人虐待、奴役的他竊笑著說：“我在白天是奴隸，在夜晚是王子?！彼诤诎抵忻髦鴦撟髟姼?。是思想，為他戴上了荊棘王冠，讓張牙舞爪的樹木為他開道，助他登上生命的巔峰。

思想是漂越苦海的一葉扁舟。李白鳳歌笑孔丘，杜甫百年多病獨登臺，蘇軾笑嘆一蓑煙雨任平生，這些大詩人、大文豪無一不是用思想治愈內心的創痛，正如“此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者”。而身處穩定的社會環境，我們仍有陣痛?！皷|方之星”在長江沉船時那滾滾白浪和老人絕望的眼神；天津爆炸事件時那濃濃黑煙和消防員逆行的橙色背影……這些值得在政人士、企業家思考，更值得新時代的舉旗者思考。通過思想，我們才能找到國家的未來、民族的出路，才能在風狂雨驟、巨浪洶涌的苦海中到達安樂的彼岸。

南懷瑾曾說過：“儒為表，道為骨，佛為心?！倍宓婪馃o不與思想息息相關。我堅信人生之石終將撞出思想的火花，讓思想美飾你的外表，塑造你的風骨，蕩滌你的心靈，讓思想之光永存！

點 評

文章中心明確，行文時刻圍繞“思想”這一關鍵詞，思路清晰，結構嚴謹。作者語言功底深厚，素材積累豐富，名言警句信手拈來，對觀點的論述有理有據，并能由歷史思考引出對當今社會的分析。（得分：53）

衢 州

【試題呈現】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

兩個人談理想。

甲說：我有一所房子，面朝大海，春暖花開。

乙說：我有一所房子，面朝大海，春暖花開；快遞直達，全年Wi-Fi。

對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。

【注意】 ①題目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

【佳作展示】

當詩意已成往事

某考生

“面朝大海，春暖花開”，這是海子詩意的理想；“風在結它的種子，我們不說話，站著便十分美妙”，這是顧城詩意的理想；“來生做一棵大樹，一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚”，這是三毛詩意的理想。現在的人們呢？“快遞直達，全年Wi-Fi”卻成了常態……

波茲曼在《娛樂至死》中寫道：“毀掉我們的不是我們所憎惡的，而恰恰是我們所熱愛的東西?！毙畔⒕W絡時代的到來與普及，給我們的生活帶來了極大的便利，一句話語可以發送到大洋彼岸，一點鼠標可以匯集世界各地的信息，網絡豐富了我們的生活，但也給人們帶來了流量、網癮等諸多問題，于是他們對政府“流量清緩”的問題備加關注，為如何提高網速焦頭爛額，殊不知，更大的問題不在這些，時代前進的同時人們是否更應該回頭看一看我們所遺棄的東西！有人說：“世界上最遠的距離，是我們坐在對面，而你在低頭玩手機?！蔽阌怪M言，網絡在給人們帶來便利的同時，帶來了技術膨脹，帶來了人心的冰冷與熱情的缺失，而這，正一點一點地侵蝕我們原來詩意的生活。

當詩意已成往事，人們不再滿懷激情地期待信件的到來，感受信紙上斑斑筆跡透出的情意，有時候，“提筆忘字”竟已不是年邁失憶的專利；人們不再一點一點鉆研問題，享受研究的過程和由此帶來的成功的快意，有時候，“抄襲拷貝”竟已登上了象牙塔頂無所顧忌；人們不再坐在一起說說笑笑，分享內心的想法和傾聽對方的心聲，有時候，“低頭一族”竟已成滿桌之人身上的通病。哦，在快節奏地生活的同時，我們是不是應該學會慢慢地愛，慢慢地生活？享受網絡小說快意情節的同時，我們是不是應該學會親近紙墨清芬的文學經典，感受古老的《詩經》、宮商徵羽？開懷大笑觀看視頻大片的同時，我們是不是應該學會聽一聽古老戲劇的唱念做打，徜徉那水磨調里的悠遠樂音？

當詩意已成往事，仍有他們，依舊追逐詩意的生活并自得其樂：穿過江南的杏花煙雨，那是戴望舒悠長又寂寥的小巷；劃過碧水長天，那是沈從文筆下純愛的邊城；凌晨四點醒來，發現海棠花未眠，那是川端康成在幽靜的石徑旁尋找雪的國。我想，你來到這里，一定也會愛上這里，因為，加繆說，壘山不止，這便是幸福！撣衣顧清輝，新桐初引時，瓦爾登湖畔還有著梭羅的腳印，明月松間里，立著的還是王維清朗的心。“要嫁就嫁給幸?！?，汪國真在春天的末尾離我們遠去，但是詩意卻不應成為往事！周末，沏一壺清茶，捧一本詩書，吟詠“吳山青，越山青，兩岸青山相送迎”，品味和靖先生的閑情，歌誦“一往情深深幾許，深山夕照深秋雨”，感受納蘭容若的深情，安靜地度過午后時光，這不是一份幸福？這不是一種詩意？

林徽因說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，縱然如流往事，依然濤聲依舊?！碑斣娨庖殉赏?，我的理想便是有一所房子，面朝大海，春暖花開，讀一本書，過一個富有詩意的慢人生。

點 評

這是一篇深受閱卷老師好評的考場作文。最大的亮點是內容豐富、素材貼切，這不僅在于直接點名的海子、顧城、三毛、波茲曼、戴望舒、沈從文、川端康成、加繆、梭羅、王維、汪國真、林逋、納蘭性德、林徽因等十多位古今中外文化名人，“流量清緩”、《低頭人生》、《詩經》、宮商徵羽、水磨調、李清照《念奴嬌·春情》等或明或暗的素材演繹，還在于他能夠把這么多的相應的名言名句一一道來，幾無差錯，更在于用在文章各個部分的這些素材，都能準確表達作者希望表達的鮮明的主題意旨。從這里，既可以看出考生平日對于作文材料的深厚積累，又可以從字里行間領會到考生扎實的語言功底。

當然，恰如上海嘉定區教師進修學院語文教研員沈國全老師在他的《警惕考場作文新三“假”》中說的：“現在，有一種‘假叫作：文筆好！”須知，素材應豐富，更須貼切！也就是說，素材要緊緊地圍繞中心立意來選用！無疑，這篇文章是做好了這一點的。（得分：60）