青少年越軌行為的特點及成因分析

池瑩慧

（四川師范大學教育科學學院,四川 成都 610068）

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青少年越軌行為的特點及成因分析

池瑩慧

（四川師范大學教育科學學院,四川 成都 610068）

摘要:青少年越軌行為是指青少年在社會化過程中發生的偏離社會化軌跡而導致對抗社會規范的行為。目前青少年越軌行為已經成為一個席卷全球的嚴重社會問題，并已將其列為繼吸毒販毒、環境污染之后的第三大社會公害。我國自改革開放20多年來，青少年犯罪大幅度上升，青少年越軌行為已成為一個嚴重的社會問題，引起了社會各界的廣泛關注。

關鍵詞：青少年越軌行為；特點；成因

一、新時期青少年越軌行為的特點

（一）在越軌類型上，青少年越軌行為種類日趨多樣化，暴力犯罪突出，貪利性犯罪已成為主要類型。

過去，青少年越軌行為多以盜竊為主，越軌行為單一，而新時期青少年越軌行為已呈多元形式迅速滲透發展。兇殺、搶劫、綁架、強奸等暴力行為大幅度增加，貪利性犯罪在全部犯罪案件中居于首位。據統計，在1998年至2003年間，貴州遵義因侵犯財產罪而被判處處罰的未成年人1270人，占同期未成年人犯罪總人數的76.85℅，2002年的搶劫、盜竊、詐騙三類案件的犯罪人數是185人，占同年未成年人犯罪人數的96.41℅，高居首位。

(二) 在越軌方式上，青少年越軌行為具有模仿性和多變性。

近年來，隨著經濟的快速發展，人們的物質文化生活水平顯著提高。有線電視、VCD、互聯網等現代傳播媒體走進千家萬戶，極大地豐富、擴充了人們的視野。青少年的犯罪方式多是從大眾傳媒中模仿學習而來，諸如綁架、奸淫、搶劫、故意傷害等暴力型犯罪，無不具有模仿的痕跡。同時，由于受國內外的不良影響，特別是一些影視作品的錯誤導向，青少年的犯罪手段也不再停留于某種固定模式而是處于經常變化之中。

(三) 在成員構成上，青少年越軌主體年齡呈集中性和階段分布，低齡化趨勢明顯，女性犯罪增加。

由于發育年齡的提前和頻繁接觸不良文化的影響等諸多原因，20世紀90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2-3歲。未滿18周歲的少年犯罪呈逐步上升趨勢。據統計，1993年至1994年青少年犯罪在21℅左右，到上個世紀末已超過25℅，犯罪的高發期年齡在18歲左右，其中以14-16歲的少年犯罪更為突出，并呈現出越來越低齡化的趨勢。同時，越軌主體還表現為女性青少年越軌行為急劇增加，女性犯罪有向男性化發展的趨勢，少女打群架、結伙搶劫等新情況時有發生。

二、新時期青少年越軌行為的成因

處于社會大變革時期的今天，青少年不完全社會化的程度有所加深，青少年越軌行為率也相應的有所上升，這既和青少年正處于身心快速發育、感情意志薄弱、情緒波動大等主觀因素有關，也和當今社會新舊體制更替、商品經濟負面效應、腐朽思想文化泛濫和社會控制力減弱等客觀原因有關。

(一) 主觀因素。

青少年越軌行為的大量滋生，首先是由青少年所處的人生特殊的歷史階段所具有的生理和心理特點所決定的。從生理角度而言，人的12歲至18歲，屬于青春期這一人生關鍵時期，也是青少年成長的最不穩定階段。在這個階段，存在著一系列青少年需要與客觀環境相沖突的矛盾，諸如：生理早熟與心理發育不同步的矛盾；青少年時期不斷增長的物質需要與未獨立的經濟地位的矛盾；獨立自主要求與依附關系的矛盾等等。當這些需要得不到滿足，或者生活遇到挫折時，他們就容易陷入青春危機，在某些方面出現社會化障礙，有的自卑自憐、有的怨天尤人、有的仇視社會，出現過激行為甚至演化成犯罪危機。

(二) 客觀因素。

1.家庭教育存在誤區。

如今，社會日益工商化，傳統的家庭結構、家庭觀念、家庭模式已悄然發生了嬗變，產生了諸多的矛盾和沖突，使之成為青少年越軌行為的重要原因之一。具體表現為：一是傳統家庭的親職教育弱化。一些父母為了生計，長年奔波在外，無暇管教子女，導致孩子失教；二是教育方式失當。有的父母對孩子采取拒絕教育的態度；有的父母不理解子女的正當要求，隨意主宰子女的意志；有的父母“重智輕德”，忽視對子女素質、能力、社會責任心的培養。三是家庭穩定性弱化，單親家庭、破碎家庭、犯罪家庭等“問題家庭”增多，易致子女滋生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感，從而危及其學習、生活和健康成長。

2.學校教育嚴重錯位。

表現在三個方面：一是教育導向錯誤，偏重學生的智育而輕視學生的素質教育，片面追求升學率，缺乏對學生的道德教育、性知識教育和法制教育。二是部分教師素質差，教育方法不當。一些教師對學生缺乏愛心，不尊重學生的人格；有些教師對學業成績差的學生放任不管，甚至諷刺挖苦、打罵、體罰學生，降低了教育的效果；更有些教師不注重品行修養，陋習不避學生耳目，污染了學生視聽。學校教育中存在的這些漏洞和錯位，是青少年犯罪呈低齡化趨勢的主要原因。三是學校管理乏力，校園治安環境惡化。一些校外惡勢力滲入校園，發展、拉攏或脅迫學生，直接加注了校園的暴力活動和治安環境的惡化，誘發青少年學生的偏差行為，甚至直接把青少年學生推向犯罪的泥坑。

3.社會環境的不良影響。

社會環境得的不良影響也表現為三方面：一是價值尺度和道德觀念陷入誤區誘發青少年越軌行為的產生。價值觀念的多元化、異質化對我國青少年的社會品行產生了巨大的沖擊，這種扭曲的價值尺度和道德觀念常成為聯結越軌群體的思想紐帶，維系著越軌群體的存在。二是法制教育不力，社會控制力減弱，使青少年越軌行為有機可乘。目前的中小學教育，忽視對學生正確人生觀、價值觀及法制觀的培養，這種法制教育的缺失或錯位再加上社會控制體系的虛弱，對違法犯罪打擊不力，助長了青少年越軌行為，可能會向違法犯罪的深淵。三是大眾傳媒的消極影響是青少年越軌行為大量滋生、蔓延的溫床。改革開放后，大眾傳媒發展迅速，其中充滿暴力、色情、賭博等內容的畫報、書刊、影視作品也開始瘋狂傳播。不少青少年沉迷于色情、暴力等信息，誘發了大量青少年犯罪案件。

總之，青少年越軌行為的類型復雜，原因眾多，預防和減少青少年越軌行為是一個十分復雜的系統工程，這需要家庭、學校、社會及相關職能部門的協作努力，讓祖國的未來在一個積極陽光的環境下成長。

中圖分類號：G40

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0174-01