播下一顆種子，等待發芽
——株洲市荷塘區學科骨干教師社團掠影

本刊記者　劉　茜

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播下一顆種子，等待發芽
——株洲市荷塘區學科骨干教師社團掠影

本刊記者劉茜

這幾年，株洲市五中青年教師凌暢忙得不亦樂乎：教學、教研、管理、培訓與被培訓。從一名剛畢業的大學生到在全國十四城市中小學體育教學競賽榮獲全國初中組第一名，二十出頭的凌暢很珍惜現在的一切。她說：“我是趕上了好時候，是荷塘區學科骨干教師社團給了我‘破繭成蝶’的機會與平臺。”

凌暢所說的學科骨干教師社團，是荷塘區搭建的一個教師共同發展的平臺。獨行快，眾行遠。為促進彼此交流、取長補短、共同成長，2013年年底，荷塘區搭建了以片區為橫、學科為縱的發展平臺，設計了縱橫交錯的共同發展的體系。于是，一個個以學科分類的骨干教師社團相繼成立，組成了一個個“小家”，引領教師團隊的提升。在這方“荷塘”，現共有樂雅社團、美荷社團、松鼠社等11個“小家”。在“小家”里，“沙龍、研修、考察、培訓”是每個“家庭成員”詩意生活的組成部分。

走進校園、走進課堂，看見那些幼小的生命所呈現出來的蓬勃向上的精氣神，荷塘區教育局局長韓永斌似乎聽到了禾苗拔節的聲音，一種感動從心底油然而生：“以課堂為抓手，學科骨干教師社團通過閱讀、科研、寫作來提升教師的教育教學水平的做法，切入了教師成長的核心。”

ABC英語社團的老師們聚在一起，分享教學心得。

觀察和診斷課堂教學，是生物DNA社團的常規活動之一。

中學數學“常青藤”社團與小學數學“新思維”社團以對話交流的形式，對中小學互進課堂聽課中的典型課堂教學案例進行研討。

“心語”社團成員舒象斌老師在讀書沙龍上分享他的閱讀心得——《大話西游》。

故事記錄蛻變。在孩子的眼里，成長或許是從幼稚到成熟；而在這些老師的眼里，成長更多的是一份對孩子的責任。

豐富的教學教研成果通過視頻、文字、作品、文藝節目等形式展現出來，讓人真真切切地感受到這方“荷塘”的教育成長態勢。

記者手記：以前，不少老師最煩開會，現在老師們盼望開會。為什么呢？因為有以“讀書沙龍”“研修”“培訓”為形式的學科社團常規活動吸引著老師們去參與。

在一次次的碰撞中，學校和老師的改變每天都在發生。三年來，荷塘區老師在國家、省、市教學比武、素養比賽中獲大獎近100人次，有500余篇論文在國家、省、市級獲獎。

荷塘區教研室主任蔡建平告訴記者：“我們只是在他們的心中播下一顆種子，時不時地澆點水、施點肥，等待種子的萌芽與生長。”