現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用

馬峽

摘 要：本文通過簡要分析現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的優(yōu)勢，指出其在高校教學(xué)中的應(yīng)用方式，以期為提高高校的教學(xué)質(zhì)量提供有用的參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；優(yōu)勢；方式

目前，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，在高校教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，為高校課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，也為高校教學(xué)改革、教學(xué)模式帶來了新的參考。因此，合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實踐中的積極作用，以提高教學(xué)質(zhì)量，成為高校開展教育改革的重要前提。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的優(yōu)勢

1.提供多種多樣的信息。現(xiàn)代教育技術(shù)具有傳播速度快、信息量大、優(yōu)化整合教學(xué)資源等特點。在上課之前，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作教學(xué)課件在課堂上展示，從而節(jié)省板書時間，提高教學(xué)效率。同時，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)再現(xiàn)、存儲、傳輸教育信息，可以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，教師在演示實驗時，可以把整個實驗過程錄制下來。當(dāng)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中遇到問題時，教師可以再現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和吸收知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的知識水平。

2.直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。理論知識具有抽象、復(fù)雜的特點，不容易被學(xué)生理解和掌握。而現(xiàn)代教育技術(shù)可以直觀、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和掌握理論知識，從而提高教學(xué)的有效性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動中，教師采用“注入式”“灌輸式”的教學(xué)模式，傳授教學(xué)知識，嚴(yán)重壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣。……