應用技術型大學英語學習倦怠成因分析與對策

趙春喜

摘 要：大學英語學習倦怠是一種消極的學習心理。近年來，這種現象在高等院校大學英語教學中普遍存在，它很大程度上影響著大學生的英語學習質量，同時也影響教師的教學質量。大學階段是學生的英語實際運用能力培養和發展的關鍵時期，如果此時對英語學習產生倦怠情緒，不但阻礙學生英語實際運用能力的形成，也會給學生未來的工作和發展帶來不良影響。本文結合遼東學院一、二年級學生的學習實際情況做了問卷調查，并分析得出產生學習倦怠的原因，同時進一步探討應對學習倦怠的策略。

關鍵詞：應用型技術型大學；英語學習；倦怠；原因；對策

一、學習倦怠及表現

大學英語學習倦怠是指學生在大學英語學習過程中由于缺乏興趣或者學習困難導致難以繼續學習，因而對英語學習感到困難，產生學習興趣不高、學習勁頭不足的心理狀態。大學英語學習倦怠的表現為疲勞、煩躁、情緒低落，學習效率不高。遼東學院作為應用型本科院校有其自身發展的獨特性，研究本校學生的英語學習倦怠情況，分析原因并找出對策，對應用型本科院校非英語專業的教學具有一定理論價值和實踐指導意義。

二、學習倦怠成因分析

本文結合大學英語教學大綱要求，針對遼東學院一、二年級非英語專業學生英語學習倦怠狀況，通過自制問卷調查和訪談形式，總結分析學習倦怠產生的原因，希望能有效地幫助學生擺脫英語學習倦怠，達到更好的學習效果。……