“校企合作背景下五年制高職藥學專業心理健康教學模式的探討”

孫鳳云 王桂梅 胡冬梅

摘 要：本文通過調研，分析了企業用人標準、畢業生的職業心理健康現狀和在校生的心理健康情況，并提出了針對性的解決措施。

關鍵詞：校企合作；五年制高職；心理健康；教學模式

隨著我國經濟結構的轉型和職業教育的進一步深化，心理健康教育已作為一門必修課程納入現代課程體系。分析校企合作背景下五年制高職藥學學生的職業心理狀況，充分利用企業資源，實現校企優勢互補，采取全程化的職業心理教育，將教育從校園課堂拓展到企業崗位，形成動態、發展、具有校企合作特色的五年制高職藥學專業心理健康教學模式，是我們不斷探索和研究的課題。

一、調查概況

1.調研目的

通過調研，了解醫藥生產、經營企業對五年制高職藥學專業畢業生的用人標準和畢業生的職業心理現狀，探討適合現代職業教育發展和企業需要的心理健康教學模式。

2.調研對象

校外，我們調研的企業主要有新華制藥、瑞陽制藥、齊都藥業、德州德藥制藥等藥品生產、經營企業和醫療器械生產企業的人力資源負責人以及2015屆五年制高職畢業生；校內，主要是2013級1～10班的在校學生。

3.調研內容

調查以問卷和座談相結合的方式，問卷有《頂崗實習專業指導情況調研表（學生卷）》《頂崗實習專業指導情況調研表（企業卷）》等，主要涉及畢業生的就業質量、企業滿意度、用人單位對五年制高職藥學畢業生的綜合評價、五年制高職藥學畢業生的心理狀況、心理需求等方面。……