新時期普通高校體育教學管理工作探析

宋江浩

摘 要：隨著社會的穩定和經濟的快速發展，國家的文體工作受到了高度重視。新時期普通高校體育教學管理工作無法再按照傳統的模式展開，而是要從多個方面出發，制訂出合理的規劃，完成體育教學管理工作的轉變，從而培養出更多的體育人才。

關鍵詞：普通高校；高校體育；教學管理

相對于一般的教學管理而言，體育教學管理偏向于對學生身體素質的干預和管理，影響著學生的未來發展，對學生的諸多方面都將產生深遠的影響。在日常的教學管理中，部分體育教師教學內容非常單一，給學生自由活動的時間特別多，導致學生未接受到系統的身體鍛煉，影響了個人能力和身體素質的提升。為此，我們必須重視現階段的體育教學管理工作，對存在的問題及時分析，采取有針對性的手段解決，避免形成惡性循環。

一、普通高校體育教學管理工作的問題分析

對于體育教學而言，很多人簡單地認為就是對身體的訓練。在新時期，普通高校體育教學管理工作更加注重利用科學的方法來完成訓練，以提高學生的身體素質，加強其意志力的培養。或者開展專項訓練，促使學生發展特長，培養終身體育意識。為此，體育教師要積極展開工作，及時發現工作中的問題，并通過科學分析尋找合理的解決方案。

1.學生評價體系缺乏合理控制指標

普通高校的體育教學管理工作的主要對象是學生。每當一個學期的教學任務完成后，教師都會對學生進行系統的評價和總結。可從目前所掌握的情況來看，多數高校學生的成績評價體系并沒有選擇合理的控制指標，單純憑借體育分數來評判學生，忽視了對學生的整體評價，影響了學生今后的發展。

首先，教師對于學生的最終評價僅僅局限于期末的體育考試成績，對日常成績的關注度并不高，導致師生之間因為評價問題產生矛盾，合理的評價控制指標的設計和應用已經成為當前亟待解決的問題。

其次，由于普通高校的學生數量眾多，因此想要在指標評價上實現精準性，必須要對指標本身進行研究定位，不可以按照個人意愿來決定，否則很容易導致評價指標在應用過程中出現較多不符合客觀實際的問題。

2.學生身體素質相對下降，個體差距明顯拉大

在落實體育教學管理工作過程中，筆者發現多數學生的身體素質出現明顯的下降，學生之間身體素質的差距也在持續拉大。我國是一個人口大國，國家未來的發展將在很大程度上依賴于高校畢業生。如果學生的身體素質和個體差距得不到控制，將會對我國社會將來的發展產生巨大的不利影響。

首先，很多學生不喜歡體育鍛煉，在自由活動的過程中，沒有選擇繼續鍛煉，而是直接休息，這就導致體育課程的教學任務難以完成。

其次，普通高校體育教學工作呈現兩極化的發展狀態。一方面，教師針對體育特長生展開專項訓練，利用個人單獨輔導的方式增強學生的體育能力；另一方面，針對體育素質一般或者是體育鍛煉態度較差的學生，只要不影響正常教學，教師對他們采取放任自流的策略。

二、新時期普通高校體育教學管理策略

新時期體育教育管理不能再按照以前的方法來管理，而是要從客觀的角度出發，落實科學的教學方法，培養學生的能力、特長，有效提高學生的身體素質，減少個體之間的差異，為我國培養出更多的高素質體育人才。

1.明確中心，抓住重點，突破難點

普通高校體育教學管理工作，必須將“學生成績評價體系缺乏合理控制指標”“學生身體素質相對下降，個體差距明顯拉大”等問題有效解決。當前，普通高校的體育教學工作受到了國家的高度關注，如果不能將問題有效解決，勢必會引起很大的社會問題。

體育教學是一個復雜的系統，教學實踐表明，教研室建設、課堂教學、學生學習是影響教學質量的關鍵因素，抓住這三個方面也就抓住了工作的中心。教研室集教學、科研、管理于一體，教研室的工作狀況直接影響教師的“教”和學生的“學”。如何將教師的精力引導到教學中來，激發學生學習積極性是教學管理的難點。體育教研室要加強對教師事業心和責任感的培養，充分發揮優秀教師的榜樣作用。同時要實行“教師教學工作承諾制及其管理辦法”，即以什么樣的教學風貌投入教學以及達到什么樣的實際效果，應讓教師作出承諾。

2.建設高水準的體育師資隊伍

體育教學管理工作的落實主要是通過體育教師。因此，在今后的工作當中必須通過一系列的手段和方法，建設一支素質高、能力強的體育師資隊伍，從各個方面推進普通高校的體育教學工作。

首先，高校要切實樹立以教學為中心的理念，提升體育教師的教學質量意識，采取有力的措施提高體育教師的教學水平。實施并完善教師聘任制度，應根據體育教師的教學業績和實際工作表現進行聘任，形成合理的聘任機制。

其次，強化體育教師考核制度，應積極探索并制訂科學有效的教師考核辦法和指標體系，考核結果要作為體育教師晉升、聘任、獎懲的依據。

再次，設立中青年教師優質課、體育優秀論文獎項，鼓勵全體體育教師特別是青年教師鉆研教學，對肯鉆研教學且成績優異者給予獎勵。

最后，制訂體育師資培訓計劃，鼓勵支持體育教師進修、訪學，為教師創造一個優良的教學、科研環境，改善體育教師的待遇。

3.加強規章制度建設，完善現行制度

普通高校體育教學管理工作，應在完善規章制度方面下大力氣，確保所有的體育教學措施、方法都有據可依，能夠讓廣大的學生信服，加強師生之間的聯系，形成體育教育管理工作的良性循環。

首先，對教學過程，要制定嚴格的規范制度，包括對現行教學制度的完善。目前，很多高校的體育專業都非常有影響力，應該將其人才培養制度、人才規劃制度等進行完善，形成體系。

其次，在制定規章制度的過程中，獎懲措施是非常重要的組成部分，這直接關系到教師和學生的利益。在獎勵方面，不能過度給予物質獎勵，應以激勵為主；在懲罰方面，必須針對不同事件進行不同的處理，減少懲罰失當問題。

本文對新時期普通高校體育教學管理工作展開討論，從已經掌握的情況來看，各高校對體育教學管理的重視程度有所提升，很多問題都得到了及時解決，未出現問題反復發生的情況。今后，我們需要根據體育教學管理工作的目的，以學生為主導，落實教學管理方案，提高體育教學管理工作的水平。

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