藝術活動：含羞草

甘肅省白銀市會寧縣幼兒園 劉彩霞

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藝術活動：含羞草

甘肅省白銀市會寧縣幼兒園 劉彩霞

設計意圖：圖書角增添了一本幼兒百科全書——《神奇的植物》，孩子們非常喜歡。植物的奇異功能成了他們常常議論的話題。含羞草是一種神奇的植物，“為什么一碰到含羞草，它的葉子就會合起來，難道跟人一樣有感覺？”“含羞草為什么怕羞？”在晨間談話活動中，我讓孩子們講自己知道的“含羞草”，有的孩子還學著做怕羞的動作?；诤⒆拥呐d趣，我選用《含羞草》為樂曲設計了這一活動。旨在讓幼兒通過聽聽、學學、演演，不僅創造性地表現含羞草的形象、感知樂曲的優美，同時也提高自身的表演技能，促進幼兒各方面素質的發展。

［活動準備］1.經驗準備：認識含羞草，知道含羞草的葉子會合攏和展開。2.含羞草圖片和CD音樂。教學詳案教案備注［課時建議］分三階段實施［活動目標］1.感受樂曲A、B段的不同風格和ABA的曲式結構。2.隨音樂合拍地做“收攏、舒展”的動作表現含羞草的形象。3.體驗韻律活動帶來的樂趣。［活動過程］一、圖片導入，激發興趣。師：小朋友，今天老師帶來了一樣東西，看，這是什么?（含羞草）它有什么特點？二、感受樂曲A段旋律，體驗含羞草收縮的動作。1.播放A段音樂，教師隨音樂做含羞草收攏動作，引導幼兒傾聽A段旋律。師：含羞草是一種神奇有趣的植物，現在老師要和它一起玩游戲。提問：老師和含羞草是怎么做游戲的？（觸碰著玩的）什么時候碰了含羞草？（音樂中“?！钡囊宦暫螅┡隽藥状危浚?次、4次、5次）到底是幾次不確定怎么辦呢？（再聽一遍音樂）2.教師再做一遍。是幾次呢？（4次）3.幼兒嘗試用手隨A段音樂做含羞草收攏的動作。師：你們的含羞草在哪里？幼兒伸開手指，隨音樂用手做含羞草收縮，教師觸碰幼兒的手。師：這棵含羞草收得很美麗，大家看看是怎么收的？（慢慢地）請兩位幼兒上來做。播放A段音樂組織幼兒用手模仿含羞草葉子收攏的動作。師：現在請小朋友隨音樂自己碰自己的含羞草——手。4.嘗試用身體其他部位表現含羞草收攏的動作。師：除了手可以做含羞草，還有我們身體的什么部位也可以做含羞草（腿、脖子、胳膊、腰、膝蓋、眼睛）？哦脖子！上來試試。教師一碰幼兒的脖子，脖子就側彎。每說一處就讓幼兒上來體驗。在哪個方向碰的某個部位就朝哪個方向第一樂句向前伸出右手，句末“叮”的一聲時左手去碰右手，右手慢慢合攏；第二樂句反方向一次；第三樂句手向上伸出。其余動作同上。幼兒的觀察出現不同的結果時，不直接公布答案，讓幼兒主動提出再聽一遍，這樣會更專注傾聽。

第一二樂句分別向上伸出左右手，三樂句在頭上方左右搖擺，第四樂句雙手由上滑下，最后做一個美麗的造型。彎曲收攏。播放A段讓幼兒用身體其他部位表現含羞草收攏的動作。師：請小朋友做一個非常美麗的動作，隨音樂觸碰自己的含羞草（脖子、腰、膝蓋等）。三、感受樂曲B段旋律，體驗含羞草舒展的動作。1. 教師隨音樂做含羞草葉子舒展的動作，幼兒傾聽B段旋律。師：還有一段好聽的音樂呢。請小朋友聽聽和剛才的有什么不一樣？提問：音樂一樣嗎？哦，原來含羞草沒人碰時它就舒展開了美麗的葉子。2.請幼兒隨音樂模仿含羞草葉子舒展的動作。師：請小朋友找一個舒服的位置站好，我要來碰一碰你們嘍。哇！在這片草地上長出了這么多的含羞草。師：有兩棵含羞草特別美麗，請小朋友來欣賞。請兩名幼兒來表演。四、完整感受音樂情境及ABA曲式，幼兒合作完成韻律動作。1.教師和配班老師隨音樂示范做律動，幼兒欣賞。師：草地上有一棵大大的含羞草，我要和它一起玩游戲。2.請個別幼兒來做含羞草，教師扮小朋友去觸碰。3.請一男一女幼兒跟著音樂合作完成韻律動作。師：扮小朋友的幼兒要跟著音樂圍著含羞草走，樂曲中“?！钡囊宦暫笕ビ|碰含羞草。4.完整感受音樂情境及ABA曲式，幼兒合作完成韻律動作。師：邀請所有女孩子上來扮含羞草，男孩子則需要找一棵含羞草做朋友。5.教師示范在含羞草舒展葉子時換另一棵含羞草欣賞。師：你們想換棵含羞草欣賞嗎？鼓勵幼兒嘗試合作完成動作。6.男女互換角色再玩一次，在游戲中結束活動。在這一環節中給了幼兒充分表現的機會。孩子們在嘗試合作中感受音樂的有趣、含羞草的神奇。

反思：

韻律活動“含羞草”是以幼兒參與、教師的適當指導為特征的，符合《綱要》中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則，并以其有趣的情節和美妙的音樂激發了幼兒活動的積極性。

活動開始，以幼兒喜歡的話題引入活動，接著通過好聽的樂曲幫助幼兒模仿含羞草的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。尤其是每當A段每一樂句末“?！钡囊宦晻r，讓扮演小朋友的幼兒去觸碰“含羞草”，他們由此產生了積極的情感。最后，又讓扮含羞草和小朋友的幼兒互換角色再玩一次，增強幼兒的思維活動的密度及深度。整個活動中，教師始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，在輕松愉快的氣氛中，教師與幼兒、幼兒與幼兒之間進行積極有效的互動，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，也使幼兒真正成為了學習的主體。

音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于幼兒來說，這一要求具有一定的難度。本活動通過有趣的情節——含羞草怕羞——將原本比較難以表達的意境表現了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一種植物神奇，讓幼兒在趣味性和游戲性濃厚的環境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現能力。