掩耳盜鈴三十六計

所謂“家長簽字”，是老師與家長溝通的一種方式。有的同學不敢讓家長簽字，甚至偽造字跡，是害怕有些事被家長知道。其實，老師與家長還有別的溝通方式，就算你這次能蒙混過關，總有暴露的一天，而且面對的“狂風暴雨”會更大。那為什么還是有人頂風作案，掩耳盜鈴呢？從心理學上講，人對于自己不愿接受的事實、不想面對的困難，有一種心理防御機制——逃避，以緩解內心焦慮。焦慮是人內心對自己發出的警告，當預感或預料到有危險等不利情況將要發生時，焦慮可以促使人重視當前狀況，采取行動。但是焦慮也會導致身心不適，于是在采取行動之外，也出現了回避、否認現實的心理防御機制。于是，拿著慘不忍睹的試卷，既不主動坦白、積極進取以改變自己，又不能逃跑，只能作假來逃避，“代家長簽字”的“三十六計”就出爐了。雖然逃避能暫時減輕面對現實的焦慮，但過度運用這種心理防御機制，會導致消極的心態，問題如滾雪球般越滾越大，最終更加難以面對。到時候暴露的不只是考砸了這件事，還有隱瞞和欺騙，足以讓家長和老師的怒火上升三級呢！

所以，當意識到自己在掩耳盜鈴的時候，要提醒自己適可而止，克服逃避心態，坦然面對生活中的“暴風雨”。當然，大多數同學并不會模仿家長的字跡簽字；大多數老師和家長只是通過簽字來確認溝通順暢，并不會動不動就祭出懲戒大法。如果你和老師、家長保持良好的溝通和互動，那自然是用不著掩耳盜鈴，何況掩飾并不能解決問題。