改善農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀之我見

江西省撫州市臨川第七小學(xué) 鄧 風(fēng)

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改善農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀之我見

江西省撫州市臨川第七小學(xué) 鄧 風(fēng)

摘 要：本文擬從如何培養(yǎng)學(xué)生興趣、自信、習(xí)慣和保持教師平常心四個(gè)方面來探討改善農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的對(duì)策，希望能為廣大農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音；農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；語(yǔ)音教學(xué)

1.引言

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家麥卡錫認(rèn)為，必須先學(xué)好發(fā)音再學(xué)習(xí)語(yǔ)言（吳海珠 2009：129）。換言之，要學(xué)好英語(yǔ)就必須先學(xué)好語(yǔ)音。然而，在農(nóng)村小學(xué)，許多學(xué)生卻是英語(yǔ)“啞巴”；有些學(xué)生會(huì)在英語(yǔ)單詞后面標(biāo)注漢語(yǔ)，比如，在mother后注“媽的”，these后注“弟子”；還有些學(xué)生就是典型的“啃書匠”，只知道埋頭苦讀。長(zhǎng)此以往，他們很容易就失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再加上多數(shù)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師并不是科班出身，只是半路出家的，教師隊(duì)伍參差不齊，有些教師甚至覺得英語(yǔ)語(yǔ)音并不重要，可學(xué)可不學(xué)。這些現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂，該如何改善呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來改善農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音的現(xiàn)狀。

2.學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）（中華人民共和國(guó)教育部 2012：45）指出語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教師尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。偉大的愛因斯坦（1979：144）也曾說：“興趣是最好的老師。”所以，在英語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（1）游戲訓(xùn)練法

游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。因此，教師可以通過設(shè)計(jì)游戲來訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音能力。比如，“change the letter”游戲可以用來訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的掌握。教師先給出一個(gè)單詞cat，讓學(xué)生大聲讀出cat并變換它的首字母，使它變成一個(gè)新詞（如：fat），然后再次讓學(xué)生大聲地讀出新詞，以此類推，給出的單詞越多，學(xué)生可獲得的獎(jiǎng)品就越多。游戲的加入讓學(xué)生在愉快、活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，在玩樂中感受了學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的樂趣。

（2）唱歌訓(xùn)練法

歌曲是學(xué)生喜歡的一種訓(xùn)練語(yǔ)音的方式，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還可以幫助他們提高口語(yǔ)的流暢度。比如，在科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Lesson 3 Let's read的語(yǔ)音教學(xué)部分中，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)元音字母i在單詞fsh中的發(fā)音，教師可以借助Fishes，F(xiàn)ishes， Where Are You？這首歌曲幫助學(xué)生掌握短音/?/的發(fā)音。朗朗上口的歌曲，能改善學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，減少語(yǔ)音學(xué)習(xí)的枯燥性，讓學(xué)生在歌唱中掌握正確的發(fā)音方法。

3.學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信的培養(yǎng)

很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音懷有強(qiáng)烈的畏懼感，那么，教師該如何幫助學(xué)生樹立自信心，消除他們的畏難情緒呢？

（1）教師的關(guān)懷與鼓勵(lì)

教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛護(hù)，及時(shí)肯定他們的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)诔錆M愛的氛圍中展開學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)科普版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)第一學(xué)期Lesson 4 A Happy Family的Listen， Point， and Read這一部分時(shí)，教師首先畫出課文中插圖的簡(jiǎn)筆畫，然后邊放錄音邊提醒要掌握的是元音音素/?/和/?/，多放幾遍錄音，確保學(xué)生能正確指讀出聽到的單詞，如果學(xué)生讀得不錯(cuò)，給予他口頭鼓勵(lì)“Good job！”。最后，教師設(shè)計(jì)“golden touch”的互動(dòng)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練。筆者相信，一段時(shí)間之后，他們閃光的地方就不單單是發(fā)音了。

（2）教師一視同仁的態(tài)度

教師對(duì)學(xué)生要有一顆不分“親疏厚薄”之心，不能對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。教師不能只關(guān)注成績(jī)好的同學(xué)而忽視成績(jī)落后的學(xué)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生更需要教師的關(guān)愛，他們只有卸下心理包袱，才能變得更有自信，用心學(xué)習(xí)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。

4.學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

人民作家巴金曾說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”（任亞娣 2013）。優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家葉圣陶（1998）也曾說：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”可見，擁有好習(xí)慣非常重要。同樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音尤為重要。然而，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要學(xué)生持之以恒的努力。作為教師，我們?cè)撛鯓訋椭鷮W(xué)生培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

（1）正確發(fā)音規(guī)則的教授

在英語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)中，學(xué)會(huì)正確的讀音至關(guān)重要。然而，英語(yǔ)有著非常復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生很難掌握，所以他們說英語(yǔ)的時(shí)候就會(huì)顯得特別別扭。因此，教師在教學(xué)過程中要循序漸進(jìn)地教給學(xué)生正確的發(fā)音規(guī)則，同時(shí)，讓學(xué)生參與形式多樣的語(yǔ)音練習(xí)活動(dòng)并模仿教師的發(fā)音，激勵(lì)他們多動(dòng)嘴、勤動(dòng)嘴，用嘴模仿，用嘴努力，在不斷的模仿中掌握發(fā)音技巧，學(xué)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)音。

（2）師生的共同努力

學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成需要大家堅(jiān)持不懈的共同努力，所以教師在平時(shí)的教學(xué)中要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)糾正學(xué)生的語(yǔ)音，鼓勵(lì)生生之間互相監(jiān)督。通過師生共同努力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)音習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的快樂。此外，教師可以組織他們進(jìn)行英語(yǔ)朗誦、話劇和小品比賽，鼓勵(lì)他們大聲、大膽地練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音，最后，評(píng)選出優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)、團(tuán)體獎(jiǎng)和若干鼓勵(lì)獎(jiǎng)，從而實(shí)現(xiàn)眾樂樂。筆者相信只要一直這樣堅(jiān)持，就一定能達(dá)到養(yǎng)成學(xué)生良好發(fā)音習(xí)慣的目的。

5.教師良好心態(tài)的保持

如今，有些農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師是半路出家，略懂英語(yǔ)卻發(fā)音不準(zhǔn)，熟悉小學(xué)教育卻“身兼數(shù)職”，能夠投入英語(yǔ)教學(xué)的精力非常有限。甚至有些教師明明是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，卻不教英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)他們來說就是燙手的山芋。若長(zhǎng)此下去，必定會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響，因而筆者認(rèn)為英語(yǔ)教師應(yīng)該保持一顆陽(yáng)光的平常心，利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論知識(shí)，提升教育教學(xué)水平。

6.結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)離不開愛的教育和愛的付出，教師應(yīng)該擁有一顆關(guān)愛、尊重學(xué)生的寬大之心，更應(yīng)該擁有一顆充滿陽(yáng)光的平常心。此外，在教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣，幫助他們克服膽怯之心，樹立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們主動(dòng)參與到英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)中來，成為啞巴英語(yǔ)的終結(jié)者。

參考文獻(xiàn)

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