從全國新課標卷看高考英語學科試卷命制與反思

江西省撫州市臨川第一中學 廖曉林

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從全國新課標卷看高考英語學科試卷命制與反思

江西省撫州市臨川第一中學 廖曉林

◎ 榮譽：江西省特級教師；“全國中小學園丁獎”獲得者；享受政府特殊津貼專家；為CCTV《中學生頻道》、搜狐網2015年《高考直播間》等近百家專業機構、編輯部、出版社的高考研究專家、金牌作者；高考復習、新課程高效課堂研究與學校管理專題特約報告人。

◎ 教學：培養出朱建峰，桂亞楠兩名江西省理科狀元；已有100多名學生先后被清華大學、北京大學、香港中文大學、香港城市大學、新加坡國立大學、美英等國內外知名大學錄取。

◎ 教研：發表了1000多篇論文、文章；出版250余本論著。擔任主編、主審、副主編的書有120余本；主持教育部規劃課題。◎ 講座：先后多次應CCTV《中學生頻道——名校巡禮》、搜狐網《高考互動直播間》、全國13個省市教育行政部門、教研室等邀請上觀摩課、示范課、舉辦各類講座和專題報告等教研活動上百場。

摘 要：本文透析了2014～2015年全國新課標卷，整體解讀了高考英語試卷命制特點，揭示了高考試卷命題趨勢。本文亦從總結與展望相結合的視角，詳盡分析了各大題型的設題規律，探討了提高高考英語教學與備考的可行性途徑。

關鍵詞：全國新課標卷；英語高考；命題規律；可行性途徑

近年來，英語科的考試均為全國每年高考壓軸戲，這預示著每年的高考劃上了圓滿的句號。2016年全國將有25個省市自治區采用全國卷，到時全國諸多省市自治區將重新回到全國統考試題中，為此2015年的高考英語全國新課標卷有何命題規律和特點？會帶給我們什么啟迪和思考？2016年的英語高考“路在何方”？高考英語學科試卷是高考命題專家和中學一線教師共同協作的成果。筆者通過對2014～2015年全國新課標卷分析，旨在探討高考英語試卷的命題維度和效度，并分析其命題趨勢以適應新一輪高考教學與改革之需要。

1.2015年全國新課標卷英語試題總體評價

整體解讀：2015年全國新課標I卷和II卷均為難易適中的好卷。總體評價為：平穩創新，引領課改；立足主干，突出能力；貼近生活，注重交際；梯度適當，區分合理；科學選拔，彰顯公平。一言以蔽之，全國新課標卷彰顯“四化”特征，即：知識生活化、生活情境化、情境應用化、應用有效化。縱觀這兩年高考試題，在題目設置上確保在大格局基礎上適度做些微調，其目的在于主流上體現“穩中有變，變中求新”的指導思想，即：真、穩是主基調；變是微調；格局決定結局。

高考英語命題變化趨勢體現三大變化趨勢：（1）考試內容變化；（2）試卷結構變化；（3）試題題型變化。其命題走向五大特點為：（1）注重平穩過渡、穩中求變、漸變、孕變；（2）重視對高中英語教學的引領與反撥作用；（3）突出考查考生的綜合語言運用與交際能力；（4）體現課改理念、增加主觀性和開放性；（5）強調能力立意、提高考試效度。

2.全國新課標卷英語試題命制的權威性和科學性

科學的高考命題應該以先進的教育測量理論和方法為指導。目前，影響我國高考的測驗理論和方法主要是經典測驗理論和題目反應理論。高考英語屬于常模參照（norm-referenced）考試，其主要目的是對考生的能力作出區分，進而為高校選拔新生提供依據。為此，高考命題改革必須遵循測量學的一般規律和基本原則。如果一套試題不能實現其目的或凸顯其功能，那么這套試題就不能稱為高質量的試題。根據《高考英語試題的質量標準》要求，一份優質的英語試卷是試卷信度、效度、難度、區分度、梯度和完成速度等方面的綜合體現，通常需要遵循以下7條規律：（1）符合該學科的學理邏輯；（2）符合語言發展的邏輯；（3）符合文化的發展規律；（4）試題應該符合測試學的一般規律（應反映新的測試理論的成果）；（5）符合試題命制的一般規律；（6）符合試題自身的功能目的；（7）符合統計學量化的標準（統計學意義上的考點分布規律、難度分布規律、文章體裁分布規律、文章題材分布規律等）。

高考命題的導向影響深刻而廣泛。深化高考考試改革，要依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強考試內容的基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。為此，針對英語學科需要確保命題的有效性、正確性，評價的真實性和準確性。就命題考向而言，高考命題通常考查以下五項綜合語言應用能力：（1）language knowledge and communicative functions（語言知識與功能）；（2）language skills（語言技能）；（3）learning strategies （learning how to learn）（學習策略）；（4）cultural awareness（文化意識）；（5）positive attitude to learning（情感）。

3.2014～2015年全國新課標卷英語試題命題透析

第一部分：聽力

2015年試題總體難度與2014年持平，總體表現為：（1）語速與2014年大體持平（154詞/分）；（2）錄音稿總詞數落差不大；（3）語音：美音（沒變）；（4）錄音人：Kris， Laura （沒變）。具體特點如下：

（1）考查類型：主要考查理解主旨和大意，獲取事實性的具體信息，對所聽內容作出簡單推斷，理解說話者的意圖、觀點和態度四類。其中獲取事實性的具體信息、對所聽內容作出簡單推斷為命題的主要內容，一般有15題左右。

（2）話題特點：綜觀這兩年高考聽力試題，主要考查常見的功能意念聽說話題內容，如：談論時間、天氣、開會、日常活動、旅游、飲食、工作、家庭生活、問路、搭車、看電影、出差、面試等。

（3）設問方式：設問主要圍繞著what， where，when， who， which， why等wh-question來命制，同時兼顧how的設問方式。其中以what設問居多，在10題以上，包括細節理解和推理判斷以及大意歸納。

（4）命題趨勢

（a）根據近兩年高考考點命題可知，事實性細節題為主要的考點，其次為簡單的推理判斷題，然后是說話者的意圖、觀點和態度，而主旨大意題通常僅1～2題。

（b）所涉及的話題、功能意念均充分體現口語化、生活化、交際化、實用化等特征。聽力材料來源于生活并服務于生活。

第二部分：閱讀理解

2014、2015年全國新課標I、II卷在語篇難度排列上比2013年更合理，將難度顯然最低的應用文或記敘文排在閱讀第一節首篇或最后一篇，保證考生做題的有效性和可控性，以幫助考生進入良好的考試狀態。此外，素材非常恰當地體現了“原汁原味”原則，如語篇B第3段：No matter how attractive they look in the store， once I get them home they're unfailingly dry， hard， and tasteless.

（1）考查類型：近兩年的閱讀理解命題基本上為傳統的主旨大意題、詞義猜測題、推理判斷題以及細節理解題四種類型。從整體來看，細節理解題占多數，有的甚至有一半左右；推理判斷題其次，也有4～8題；主旨大意題1～2題；詞義猜測題1～2題。

（2）語言特點：所選材料基本都是英文原版材料，能夠體現當代英語的特點，用詞簡練、生動，語句富于變化，長短句搭配得當，常用詞的深層或引申意義也處理得比較恰當，既不限于教材原義，又不涉及過于生僻的用法。

（3）體裁特點：題材仍然體現了來源于實際生活、緊貼時代、反映英美文化等特點。內容涉及政治、經濟、人物、動物、故事、新聞、教育、廣告、哲理、生態、環保、科普、史地、節日、社會、衛生等多個領域。

（4）語篇特色：從最近幾年的全國新課標卷高考英語閱讀理解試題看，閱讀理解文章均能體現多種語篇手段和修辭方法，具有明顯的英語語言獨有的文化特征。其篇章和句子結構幾乎囊括了英語句法修辭中的所有語句結構形式，如簡單句、復合句、虛擬語氣、倒裝句、省略句、強調句、插入語等。行文的跳躍程度較大，陳述次序變化起伏，隱含信息較多等。此外，長難句和優美的經典句子、諺語等的增加也是這兩年高考英語閱讀理解的一大亮點，在今后的高考閱讀試題中仍將繼續保持這種態勢。

（5）命題走勢：（a）記敘文、說明文是主要的體裁，即主料，而應用文和議論文為輔料；（b）題目設置主要以細節理解題和推理判斷題為主，兼顧詞語猜測題和主旨大意題以及作者觀點、態度題以及文章篇章結構題和文章出處題等。

第三部分：七選五

（1）題型特點：自該題型在新課標卷中出現以來均采用說明文。可以是描述性的說明文或指導性的說明文，其中指導類的說明文為主流方向。2015年I卷標題為Building Trust in a Relationship Again， II卷沒有標題，介紹為參加馬拉松比賽進行訓練時的注意事項。

（2）選項特點：該題備選項可分為主旨概括句（文章整體內容、段落大意或小標題）、過渡性句子（文章結構）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。其中多余的兩個干擾項也往往從這三個方面進行設置。

（3）能力要求：考查考生分析短文篇章結構、上下文關系的銜接手段，如篇章結構、詞語重現、邏輯、連接能力，即運用語篇層次和句際層次能力。

（4）命題走勢：（a）多為指導性或描述性說明文，文長在200詞上下，挖空密度均勻，所設題位置根據文章的需要設置，無絕對的段首、段中、段尾個數上的約定；（b）選材突出實用性、知識性、服務性。話題常見，語言樸實，語句多樣化。文章注重層次性和概括性以及過渡性，設題可控、有梯度、有效度。

第四部分：完形填空

（1）命題特點：突出語境、兼顧語法，以“完義”為先導，帶動“完形”，即命題落腳點在全文語境的意義理解，然后考查相關的語法知識在具體語境中的運用。2015年全國I卷完形填空屬于記敘文，為樂于助人的心靈雞湯話題，彰顯社會的正能量，依然走情感路線。2015年全國II卷為夾敘夾議文，作者通過觀看女兒所在的足球隊與球技更高的足球隊訓練的過程，領悟到：經驗才是最好的老師。

（2）選項設置：選項設置重在實詞，其中動詞和名詞為主流，其次為形容詞和副詞。與此同時，兼顧虛詞（主要為連詞），一般不考查冠詞和介詞，但2015年全國卷選項的設置不像往年那樣嚴格遵循每組選項的詞性一致，而是根據上下文的需求，不同詞性的單詞或詞組同時出現、交互在某一題中。

另一方面，沒有結合基層實際情況，不斷創新優化統計調查方法，沒有對新時期現代農業生產方式進行全面分析，從而導致統計時效性滯后。對農業統計數據分析和挖掘以及利用共享等方面重視程度不夠，導致統計數據成果沒有得到及時轉化和利用，統計服務指導決策職能發揮不力。

（3）能力要求：完形填空全面測試學生的英語基礎知識和綜合運用英語的八大能力：（a）快速閱讀能力；（b）邏輯思維能力；（c）對具體語境的把握能力；（d）信息快速查找能力；（e）語法結構分析能力；（f）語言知識辨析能力；（g）文化背景透析能力；（h）生活常識綜合運用等相關能力。

（4）命題走勢：（a）文章內容注重原汁原味，具有很強的可讀性、欣賞性，展現的不僅僅是能力的測試，更注重了情感的滲透性和時代性以及前瞻性。文章內容貼近學生的生活，內容積極，集知識性、教育性和趣味性為一體。完形填空將會繼續朝著語言交際化、情景生活化、詞匯運用靈活化的方向發展。文章內容健康、時尚，將知識、文化、教育、趣味融為一體。（b）以記敘文、夾敘夾議文為主，兼顧說明文和議論文。文長控制在250詞上下，平均間距在13個詞左右，使得考生能合理高效地把控語境和語言，深入分析試題特質和設題情景。

第五部分：語法填空

（1）命題特點：語法填空題突出語篇，強調在語篇中測試學生的英語語言知識和技能。今年的全國I卷為記敘文，講述陽朔之行，而II卷語法填空題為說明文，話題涉及的內容為：比起現在的房子，土坯房冬暖夏涼，能很好地調節室內的溫度。去年為學生生活類的記敘文。

（2）命題特點：設空應體現“實詞為主（如動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等），虛詞為輔（如冠詞和連詞）”的原則，動詞部分要有時態和非謂語動詞的考查，從句部分主要側重于定語從句。考點分布要多樣化。考點分為：提示類詞語7題，非提示類詞語3題。

（3）命題走勢：

（a）純空格試題：主要是填冠詞、介詞、代詞、連詞（含從屬連詞和并列連詞）等詞。

（b）給出動詞試題：主要考查動詞的時態、語態、語氣、非謂語動詞、謂語動詞、情態動詞以及主謂一致等。

（c）詞類/句型轉換題：這類題主要考查名詞、形容詞和副詞等，且根據該詞在句中所作句子成分確定用哪種形式。或者考查一些固定句型的搭配，如強調句型、倒裝句等。

（d）給出提示詞的考點主要包括：詞形的轉換（名詞與動詞的轉換，形容詞與副詞的轉換）；形容詞比較級與最高級的變化；名詞單復數的變化；動詞的時態語態、情態動詞和虛擬語氣、謂語動詞與非謂語動詞的變化等。給出提示詞考點多為實詞，所填寫的詞匯根據語境和短文或對話內容可以是1～3個單詞。挖空一般比較均勻，所填空的地方一般不會影響考生對短文的整體理解且考點多樣化，不會過于集中某幾項，更不會重復考點。

第六部分：短文改錯

（1）命題特點：短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性英語試題，旨在考查學生對語言的評價與校正能力以及對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。設題特點：

（a）短文改錯的考點可分為三類：詞法錯誤、句法錯誤和行文邏輯錯誤；（b）改錯考點分布具有平均分布的規律；（c）錯誤的形式分別為缺詞、多詞和錯詞，改錯詞是最主要的形式，是考查的重點，一般有7～8個，而加詞或刪詞大體為1～2個。

（2）體裁特點：2015年新課標I卷和II卷的高考短文改錯均屬記敘文體，全文時態分別為一般過去時和一般現在時。閱讀詞匯量分別為110詞左右。

（3）命題趨勢：

（a）短文改錯一般為記敘文，如故事等師生熟悉的話題。所涉及的內容多為一般現在時或一般過去時。設題可能該句沒有錯誤，一處錯誤或兩處錯誤，但不會出現三處錯誤。

（b）錯誤項一般為8個改詞，但個別試題可能有兩種改法，即：改詞或刪詞，需要引起考生的注意。可參照上述表格具體改錯。

（c）詞匯考查以實詞為主（多為名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞），兼顧虛詞（介詞和連詞），涉及詞法、句法、上下文語境和搭配以及行文邏輯等方面的錯誤。改錯時，需要綜合考慮。

第七部分：書面表達

（1）題材特點

從題材方面看，選材注重新穎、時尚，注重知識、文化、教育與品位與寫作的有機結合，符合中學生的認知水平和寫作興趣。題材廣泛，重點仍是一些熱門題材，如：學習（新課標I卷——去英國學習英語）、習慣、誠信、為人之道、校園生活、健康、人際關系、社會公德、環境保護、文明行為、休閑娛樂等，反映出現代英語運用與現實生活的水乳交融，文章話題考生均很熟悉、親切、自然。

（2）命題走勢

（a）近年來，全國I、II卷的體裁多為書信類應用文，之前的全國卷也多次問津，當然不排除其他文體選用的可能性。應用文是考生首先需要訓練的一種寫作類型，應該引起我們足夠的重視。

（b）今后的高考書面表達重點仍是一些熱門題材，如：誠信、為人之道、校園生活、健康、人際關系、節日縱橫、社會公德、環境保護、文明行為、休閑娛樂等，反映出現代英語運用與現實生活的水乳交融，文章話題考生均很熟悉、親切、自然。

（c）高考書面表達命題具備以下三大特點：高考作文“生活”化；英語作文的“語文”化；得分“趨中”化。

參考文獻

教育部考試中心. 2014. 2015年普通高等學校招生全國統一考試大綱［S］. 北京：高等教育出版社.

作者簡介：廖曉林