差班語文教學(xué)新招

朱向明

上學(xué)期剛開學(xué)沒幾天，領(lǐng)導(dǎo)就火急火燎地交給我一個(gè)“艱巨”的任務(wù)——把三年級（4）班的語文課接過去。

“三（4）班？”我著實(shí)吃了一驚，連連擺手，“求求你放過我吧，還是請其他高手帶帶吧！”

可最終我還是沒抵得住領(lǐng)導(dǎo)“諄諄教誨”，在戴上領(lǐng)導(dǎo)拋來的一頂頂“高帽”后，極不情愿地接手了。

三（4）班的語文課緣何這般叫人糾結(jié)呢？主要原因是前一陣子進(jìn)行的兩次質(zhì)量調(diào)研，一次縣級一次鎮(zhèn)級，竟那么“穩(wěn)定”地均為倒數(shù)第一。也難怪，原來代課的王老師退休年齡到杠了，哪還有心思拼命？

剛接過三（4）班語文課沒幾天，我就緊忙著給孩子們把脈。通過細(xì)致地調(diào)研，我立刻發(fā)現(xiàn)了問題癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，全班30余個(gè)同學(xué)有近一半不做家庭作業(yè)，竟沒有一個(gè)孩子完整地讀過《教育部推薦的小學(xué)生必讀書目》中的任何一本（特別是推薦的三年級孩子必讀書目）。這都是原先太過放縱的結(jié)果。中年級主要是識(shí)字和學(xué)會(huì)讀課外書為主，寫好字讀好課外書是關(guān)鍵，不好好寫字和讀書怎么行？找準(zhǔn)了病灶，就得抓緊對癥下藥。

首先，我要求每個(gè)孩子每天必須在方格本上練寫當(dāng)天所學(xué)課文的一類字組詞三遍；我從圖書室里借閱了《皮皮魯傳》《魯西西傳》《大林和小林》《下次開船港》等推薦書目中給三年級孩子所列的書籍，要求孩子們讀好書并寫好讀書筆記……可是，看著好多孩子“濤聲依舊”，我忍不住連著幾天對孩子吹胡子瞪眼：“今天還有那么多人作業(yè)沒按時(shí)完成，有二十余個(gè)孩子沒寫讀書筆記，真讓我太失望了。