《奇妙的克隆》教學設計

王申翃

古希臘有位哲學家曾經說過：“世界上不可能有兩片相同的葉子”。但我們看《西游記》時會發現，孫悟空與妖魔作戰吃緊時，便從身上拔出一撮猴毛，吹出一大群小猴子來，這真的讓人覺得不可思議。當然，這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。在科學不斷發展的今天，我們的科學也學會了孫悟空的本領，實現了類似的“奇跡”，這也就是我們今天要學習的《奇妙的克隆》。

一、合作探究

（一）整體感知

1.本文的說明對象是什么？

【交流點撥】克隆。

2.課文使用了四個小標題，有什么作用？四個小標題分別說明了什么內容？

【交流點撥】形式上看，小標題使文章結構清晰、層次分明；內容上看，小標題有統領有關內容、給人一目了然的感覺，更利于把握文章的主要內容，文章的脈絡也因此更加分明。四個小標題分別說明了四個方面的內容，即克隆的含義、克隆的實驗、克隆的發展、克隆的應用。

（二）文本探究

1.速讀第一部分“克隆是什么”，小組討論并回答下面的問題：

（1）克隆是什么？請用自己的話概括。

【交流點撥】克隆是無性繁殖的新興生物技術。

（2）為了說明“克隆是什么”，作者運用了什么說明方法？其作用是什么？

【交流點撥】舉例子、下定義、作詮釋。克隆這一前沿科學領域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把他的特征清楚地展示出來，讓我們知道了什么是克隆。……