搞好初中物理規律教學淺談

何明富

初中物理新的《課程標準》強調學生的探究活動，把科學探究的學習和科學內容的學習放到同等重要的地位，強調學習的過程，注重學生的情感、心理領域的交流。物理規律是物理學科結構的核心，是學生學習過程中探究的主體。因此，物理規律的教學既是物理知識教學的核心內容，也是新課標強調的培養學生實驗探究能力和鍛煉學生思維能力的重要途徑。本文淺談在初中物理規律教學中的幾點看法。

一、在提出問題的教學中創設便于發現問題的物理情境

為了引導學生發現問題，在教學開始階段要創設好便于發現問題的物理情境。在中學物理教學中，最常用的方法是聯系學生生活中最熟悉的物理現象或借助于演示實驗（也可讓學生親自作實驗等），使學生通過體驗獲得探索物理規律所必要的感性知識，為研究問題提供必要的知識準備。

二、在探索規律的問題中引導學生進行思維加工，建立規律

中學物理實驗規律的教學中，通常使用如以下三種實驗方法進行教學，即實驗探究法、驗證實驗法以及演示實驗法。

1.實驗探究法

實驗探究法是根據某些物理規律的特點設計實驗，讓學生通過實驗進行探究，然后總結出有關的物理規律。這種方法不但能使學生將實驗總結出來的規律深刻理解、牢固記憶，而且還能充分調動學生學習的主動性，更重要的是通過這種方法可使學生掌握研究物理問題的基本方法。……