淺談初中數學課堂教學

楊世超

課程改革就是實現課堂的有效教學，達到鞏固課改成果、推進課程改革持續深化發展的目的。在初中數學課堂中，教師應采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標，構建高效的數學課堂。

一、寓教于樂

數學家華羅庚說過：“人們對數學早就產生了枯燥乏味，神秘難懂的印象，成因之一就是脫離實際。”在初中數學教學中，我們就應該盡量使問題更實際、更貼近生活，讓學生從自己的身邊找出答案。數學課堂教學要想具有效，就必須調動學生的學習興趣，把生活素材、生活經驗、生活情景作為重要資源，引進和提供給學生去理解去體驗。教師要利用電教媒體的直觀性與可操作性強等特點，結合教材內容，或以鮮艷的圖片刺激學生的感官，或以有趣的情境調動學生的興趣，或以直觀演示展現新舊知識的矛盾點，激發學生的學習興趣，達到寓教于樂。教師要調動學生的學習積極性，讓學生興致勃勃地進入數學世界，在探索中激起興趣，培養學生的學習積極性，創建和諧活躍的課堂氣氛，從發現中激發興趣。課堂是學生主動學習的場所，學生應暢所欲言、自主互動，讓學生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑，讓學生享受到學習的樂趣和獲得成功的喜悅。教師要用積極的態度去肯定學生、激勵學生，創設一種寬松、和諧的教學環境，讓學生在這樣的氛圍中能夠主動學習。……