如何構建小學數學高效課堂

簡碧香

高效課堂，是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上，完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好，并且取得了教育教學較高的影響力和社會效益的課堂。高效的課堂，可以減輕學生的負擔，同時還可以減輕教師的工作壓力。那么，如何構建優質高效課堂呢？一、激發興趣蘇霍姆林斯基說過：“教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功和樂趣。”激發學生的學習興趣是數學課堂教學優質高效的關鍵，在教學中要使學生正確認識學習目的的社會意義，把社會的需要與學生的學習需要緊密地結合起來，激發學生學習積極性，使學生從內心迸發出一股熱情，產生巨大的動力。教師要努力挖掘教材中各種因素，創設最佳教學情境，把數學知識融入到了學生的實際生活中，滿足學生的需求感，以達到“事半功倍”的效果。要抓住教材內容中的導入點，精心設計疑點，最大限度地調動學生的學習興趣和求知欲望。盡量縮小教材和生活的差距，讓學生感到猶如身臨其境，寓學寓樂，讓學生在輕松快樂中達到一定的教學目標。數學中的情境導入設計，應挖掘其在生活中的應用價值，注重數學的內在聯系和本質，采用新穎的方法、豐富的教學內容，激發學生的學習興趣。例如，在教學加法交換律內容時，教師可先講數學家高斯在讀小學時巧算“1+2+3+……+100”的故事，然后導入新課，使學生初步了解運算律在簡便運算中的威力，以激發其學習興趣。