初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究

陸新

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而新課標(biāo)明確指出要提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，爭取將有限的教學(xué)時(shí)間充分利用起來，將教學(xué)效率最大化，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的熱情和動(dòng)力，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)改革的目標(biāo)。

一、合理設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)的習(xí)態(tài)度

新課標(biāo)提倡分組教學(xué)，并要求教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行合理分組。通過分組實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在合作探究的過程中牢牢掌握物理知識，感受物理知識的形成過程，加深學(xué)生對知識的印象，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在分組實(shí)驗(yàn)過程中，一定要充分了解該次實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生牢記實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方法等，并指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決相關(guān)問題。如果學(xué)生實(shí)在無法單獨(dú)解決的問題，可以通過合作探究的方式加以完成。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，一方面可以及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。例如，在教學(xué)“測量小燈泡的電功率”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)如下方法：先帶領(lǐng)學(xué)生回顧測出小燈泡電阻值的方法，借助安培表得到小燈泡的電流，利用電壓表測出小燈泡的電壓值，最后通過歐姆定律計(jì)算出小燈泡的電阻值。然后借助公式P=UI計(jì)算得出燈泡的實(shí)際功率。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要提醒學(xué)生注意及時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，切勿讓實(shí)際電壓超過額定電壓，從而損壞電元件。……