化學實驗教學中對學生科學素質的培養

畢勇勝　劉寧

摘 要：科學素質教育是當代科學教育革新發展的主導方向，是化學教育改革的主要目標，在化學實驗教學中，培養學生的科學素質是當前化學實驗教學的重要內容。

關鍵詞：化學實驗教學；科學素質；科學能力；科學方法

科學是人類文明進步的階梯，是社會經濟發展的決定性力量。科學素質的高低，直接決定民族素質的高低。強化全民族的科學意識，提高公民的科學素質，發展科學技術已成為世界各國發展的重要主題?？茖W在發展，教育也必須改革，加強科學素質教育，必須從學校做起。

科學素質教育是學校實施素質教育的重要組成部分，化學是一門與我們的日常生活聯系緊密的自然科學，其教學內容中包含了大量的科學素質教育因素，因而成為加強學生科學素質教育的重要教材。實踐證明，只要我們遵循教學規律、突出學科特點、注重方法策略就能很好地培養學生的科學素質。

一、科學素質的含義

所謂科學素質，指的是在具備文化和科學技術知識的基礎上，對有關個人和社會的各種問題和現象能進行理性思維并做出符合規律的決策的能力，它要求人們對事物和所遇到的問題進行理智的獨立分析、判斷，并能創造性地解決問題。

科學素質包括：①對科學價值的正確認識，對科學的興趣，獻身科學的信心；②勇于探索、刻苦鉆研、團結合作、不斷創新的精神；③實事求是、精益求精的科學態度；④理論聯系實際的科學方法；……