在課改中要認真抓好的幾個關鍵環節

羅啟蓉

摘 要：數學是一門理論性很強的學科，它有其獨有的特點，就現有的初中統考學科中，我認為數學的課改推進最難，其中特別是新課教學，有些環節很不好組織學生進行探究活動。通過深入鉆研教材，尋找學法，總算一定的體會，本文是本人認為數學課改推進的幾個關鍵環節，如果教師在這些環節都把握好了，那課改要領就算掌握了。

關鍵詞：數學；課改；方法

新課程改革似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課堂充滿了活力。從學校開始課改至今，我們數學教師與其他學科教師一樣，在課程改革的浪潮中，一路走來，接受著諸多的沖擊與洗禮。我們先后到城郊中學聽課，到瀘州十二中去學習，到古藺復陶中學去學習，聽全國九大課改實驗區的課和經驗介紹。接受了很多新的課改理念和吸取了很多成功經驗，我們就這樣邊學習邊實踐，邊實踐邊學習。幾年來，教師的知識觀、質量觀發生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉變到注重學生態度、情感、人格、能力的發展，由過分追求學科的嚴密性轉到注重數學教育的育人性，由注重學生學習的結果轉到注重學生實踐探索和交流的主動學習。互動、和諧、教學相長的師生關系逐步形成，學生已基本形成探索性學習方式，養成獨立思考、勇于探索的精神。學生在學習的過程中，不但學會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學會了評價、質疑與反思，應用意識和實踐能力得到了培養，創造力得到了充分的發揮。……