拒絕被留學(xué)，暑期早規(guī)劃

工商管理碩士（簡稱MBA）是商業(yè)界普遍認(rèn)為晉身管理階層的必備基礎(chǔ)。MBA教育起源于美國，經(jīng)過近百年的探索和努力后逐漸流行于歐美商學(xué)院，并培養(yǎng)了為數(shù)眾多的高級工商管理人才。目前，全世界每年有數(shù)以萬計(jì)的MBA畢業(yè)于世界各大學(xué)商學(xué)院。著眼于長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不少國人選擇遠(yuǎn)赴海外攻讀MBA，且熱情更是日漸高漲，掀起了一輪又一輪的“MBA熱潮”。

留學(xué)行業(yè)圓桌會

2011年伊始，中國的留學(xué)市場就迎來了“百花齊放、百家爭鳴” 的大好時(shí)代。而隨著暑期長假——這個(gè)重要準(zhǔn)備階段的來臨，很多留學(xué)申請者為了在心儀院校面前展露身手，更是四處奔波，緊鑼密鼓地演練著。因而各類為留學(xué)探路的夏令營項(xiàng)目得以應(yīng)運(yùn)而生，并在國內(nèi)延伸出“游學(xué)”“暑期課程（即夏校）”等名目。那么，作為參加語言考試、豐富社會實(shí)踐的黃金時(shí)段，學(xué)生應(yīng)如何利用暑期來安排自己的留學(xué)規(guī)劃，避免一切由家長包辦的“被留學(xué)”情況出現(xiàn)呢？

留學(xué)生：想要申請海外院校的學(xué)生要如何做好自己的暑期規(guī)劃？

張淑娟：如果學(xué)生在未來打算出國留學(xué)的話，那么這個(gè)暑假或許將會是一個(gè)忙碌而充實(shí)的假期。為了將來的留學(xué)之路可以走得更為順暢，我建議同學(xué)們可以在假期中選擇以下內(nèi)容作出合理的暑期規(guī)劃：（1）如果學(xué)生現(xiàn)在仍然沒有明確將來需要就讀的海外院校，可以在父母、老師或?qū)I(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)的建議下，先選擇幾所適合的學(xué)校，然后利用暑假時(shí)間到學(xué)校實(shí)地考察，通過實(shí)地考察親身感受國外大學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，與國外大學(xué)生溝通交流，找到最合適的Dream School，最終確定好申請目標(biāo)。（2）如果學(xué)生的英語能力不太強(qiáng)，而又希望在短時(shí)間內(nèi)提高英語成績，那么可以與他的留學(xué)顧問溝通，選擇適合自己及匹配未來院校錄取所需要成績的語言課程進(jìn)行報(bào)讀。（3）在提高英語成績的同時(shí)，學(xué)生還可充分利用暑假時(shí)間做點(diǎn)有價(jià)值、有意義的事情，如慈善義工、專業(yè)技能提升和科研科普類活動(dòng)等。當(dāng)然，學(xué)生所選擇的活動(dòng)或?qū)嵙?xí)需與未來所要報(bào)讀的目標(biāo)專業(yè)一致。

劉小艷：申請美國的大學(xué)，學(xué)生需要在硬實(shí)力（標(biāo)準(zhǔn)化考試成績TOFEL、SAT/ACT、校內(nèi) GPA等）和軟實(shí)力（領(lǐng)導(dǎo)力、組織協(xié)作能力、社會責(zé)任感、 時(shí)間管理能力等）方面展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。不管是高一或高二的學(xué)生，一定要結(jié)合自己的具體情況進(jìn)行暑期的安排，一般高一的學(xué)生暑假主要是提升軟實(shí)力，高二的學(xué)生通常會在最后沖刺標(biāo)準(zhǔn)化考試成績的基礎(chǔ)上，把從高一開始參加的活動(dòng)做得更深入。

留學(xué)生：暑期準(zhǔn)備因留學(xué)時(shí)間而有所不同，那么各階段入學(xué)者的暑期規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)是什么？

何明原：暑期準(zhǔn)備分為留學(xué)前和留學(xué)后。對于留學(xué)前來說，二至三年的暑期時(shí)間基本上都要圍繞留學(xué)的事情計(jì)劃：留學(xué)前一年的暑假，視個(gè)人情況不同，除了沖刺考試外，可以適當(dāng)安排一下探校和背景提升的項(xiàng)目，如學(xué)術(shù)背景、夏令營、社交、個(gè)人能力等。時(shí)間建議安排十五天至四十五天不等，以考試成績?yōu)橹鳎渌麨榇巍Ａ魧W(xué)前二年或前三年的暑假，同樣視個(gè)人情況不同安排培訓(xùn)和其他相關(guān)項(xiàng)目，但是可以適當(dāng)添加純旅游出玩的項(xiàng)目，以非培訓(xùn)為主，培訓(xùn)為輔，時(shí)間建議一半一半就好。

留學(xué)生：夏校與游學(xué)有何不同？這兩種模式分別適合哪些人群？

張淑娟：夏校，又名Summer School，也叫暑期課程，起源于美國，是一種以學(xué)為主的暑期游學(xué)方式。不同于游學(xué)項(xiàng)目，夏校是讓參加的學(xué)生在舉辦該項(xiàng)目的學(xué)府中去體驗(yàn)原汁原味的學(xué)習(xí)與校園生活，有的學(xué)校甚至?xí)閰⑴c的學(xué)生準(zhǔn)備一張和本校學(xué)生一樣的學(xué)生卡，使其可以在大學(xué)校園里暢通無阻。與此同時(shí)，夏校項(xiàng)目能讓學(xué)生在短短的假期當(dāng)中學(xué)到知識，開闊視野。另外，在課程選擇上也非常多樣化，大體上可分為學(xué)分課程、非學(xué)分課程和語言課程。選擇學(xué)分課程的學(xué)生在課程結(jié)束后考試成績合格可獲得學(xué)分證書，而選擇非學(xué)分課程和語言課程的學(xué)生則可獲得結(jié)業(yè)證明。

游學(xué)，英文通常譯作Study Tour，在現(xiàn)今中國社會的理解中，更多地是一種國際性跨文化體驗(yàn)式教育模式。目前，常見的游學(xué)種類主要有三種：第一種是語言類游學(xué)，以學(xué)習(xí)語言為主題，輔以旅途的景點(diǎn)與校園觀光；第二類是特色主題游學(xué)，這種形式的游學(xué)通常都主題鮮明，以體驗(yàn)及學(xué)習(xí)特定技能為主；第三類是定制游學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，量身定制個(gè)性化的游學(xué)方案，包括目標(biāo)國家（城市）、出行時(shí)間、游學(xué)線路及相關(guān)內(nèi)容等。

以我從事留學(xué)行業(yè)16余年的經(jīng)驗(yàn)看來，夏校比較適合未來申請本科或研究生課程的學(xué)生的原因有以下幾點(diǎn)：（1）參加美國夏校有助于豐富學(xué)生的個(gè)人國際化背景，提升軟實(shí)力，成為留學(xué)申請中的亮點(diǎn)；（2）學(xué)生有機(jī)會獲得來自國外教授的含金量很高的推薦信，為將來留學(xué)申請?jiān)黾踊I碼；（3）選擇夏校學(xué)分課程的話，若成績合格，在正式留學(xué)后可以實(shí)現(xiàn)學(xué)分轉(zhuǎn)換，從而免修相關(guān)課程；（4）全天候的英語語言環(huán)境，可讓自己的英語能力獲得提升；（5）參與者可提前一步近距離了解國外大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，結(jié)交國際校友，擴(kuò)大社交領(lǐng)域，增強(qiáng)溝通能力；（6）體驗(yàn)一流大學(xué)的校園生活，美國的一流大學(xué)都有很多夏校項(xiàng)目，對于大多數(shù)有著“名校夢”的中國學(xué)生而言，無論將來是否能被這些名校錄取，至少現(xiàn)在就有一個(gè)圓自己的名校夢的機(jī)會，而且參加自己心儀名校的夏校項(xiàng)目在未來申請?jiān)撛盒r(shí)會比別人更有競爭優(yōu)勢。

對比夏校，游學(xué)則比較適合于年齡較低，未來選擇赴海外就讀高中或預(yù)科課程的學(xué)生，因?yàn)橛螌W(xué)能給參與的學(xué)生帶來以下收獲：（1）在純外語環(huán)境下學(xué)習(xí)，快速提高外語水平；（2）入住當(dāng)?shù)鼐用窦彝ィ私鈬馍罘绞剑唬?）與外國學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，體驗(yàn)國外獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式；（4）建立國際友誼，結(jié)交外國朋友；（5）提高獨(dú)立能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；（6）參觀國際著名學(xué)府，樹立遠(yuǎn)大人生理想；（7）游覽世界各地名勝景點(diǎn)、欣賞美麗風(fēng)光；（8）建立良好簽證記錄，為將來順利獲得留學(xué)簽證奠定基礎(chǔ)。

劉小艷：夏校通常是指美國大學(xué)在暑假針對高中生或大學(xué)生開設(shè)的暑期課程。暑期課程包括帶大學(xué)學(xué)分和不帶大學(xué)學(xué)分的課程。通常帶大學(xué)學(xué)分的暑期課程對高中學(xué)生的托福成績有要求，一般最少要求80分以上；不帶大學(xué)學(xué)分的暑期課程主要是修ELI語言和文化類的課程，這類課程一般對托福成績沒有硬性要求，所以有些高一的學(xué)生暑假可能會選擇不帶學(xué)分的暑期課程，而高二學(xué)生的暑假則會根據(jù)自己已有的托福成績?nèi)ド暾埬乘绹５膸W(xué)分的暑期課程。游學(xué)主要是在暑假的時(shí)候把學(xué)和游結(jié)合起來。一般在為期15-20天的行程中會對學(xué)生既有學(xué)習(xí)的安排，也有參觀大學(xué)和美國風(fēng)景名勝的安排。

在這里建議已有想要了解的心儀大學(xué)的學(xué)生選擇“夏校”，而對美國人文、地理、文化體驗(yàn)不深的學(xué)生則可以考慮參加游學(xué)，同時(shí)可以借此機(jī)會參觀多所美國名校。

留學(xué)生：國外院校都比較看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)造力、主動(dòng)性、學(xué)習(xí)潛力、領(lǐng)導(dǎo)能力等“軟實(shí)力”。那么針對此情況學(xué)生可利用暑期做哪些方面的背景提升？

張淑娟：近年來，去海外留學(xué)的中國學(xué)生越來越多。由于申請人數(shù)的不斷增長和申請人背景的不斷趨同，僅有一個(gè)高的語言和標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)已經(jīng)不能保證能夠進(jìn)入名校了。許多名校的錄取申請除了看重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，還很強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課外活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)他人及社區(qū)的意識。名校強(qiáng)調(diào)的Candidates，就是學(xué)習(xí)好，獨(dú)立精神強(qiáng)，有特長，有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生。因此，除了TOEFL、SAT這些硬性成績外，學(xué)校更重視的是申請人有一定的品格特質(zhì)、有思想，而并不只是會考高分。因此，我建議未來想沖擊名校或名校主流專業(yè)的同學(xué)們，可以趁暑假期間在實(shí)習(xí)、工作、競賽、項(xiàng)目、社團(tuán)經(jīng)歷以及其他與專業(yè)相關(guān)的綜合經(jīng)歷等方面做好提升，而其中實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)又是重中之重。

具體而言，在校表現(xiàn)方面，建議同學(xué)們多多參與志愿者、支教、社團(tuán)等社會活動(dòng)，爭取成為負(fù)責(zé)人組織和策劃各種活動(dòng)，以便將來能更好地向心儀的大學(xué)展示自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。在工作實(shí)習(xí)或培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)方面，知名大學(xué)通常都喜歡有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼蟠蠹訌?qiáng)自身的競爭力。

需要特別提醒同學(xué)們注意的是，不要盲目地去參加各種實(shí)習(xí)，追求數(shù)量上的可觀，這樣對申請并非絕對有益。應(yīng)結(jié)合自己長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，有針對性地選擇實(shí)習(xí)公司的類型和具體部門。

何明原：以上所謂的“軟實(shí)力”，其實(shí)個(gè)人并不贊同花費(fèi)太多精力。因?yàn)檫@個(gè)目前屬于人有我有的東西，也很難凸顯“我優(yōu)”。而國外院校在看重學(xué)生綜合素質(zhì)上，其實(shí)更多的考量是學(xué)生能力與所申請的專業(yè)的契合程

留學(xué)行業(yè)圓桌會

度，因此，個(gè)人更建議學(xué)生從學(xué)術(shù)能力提升的角度去做相應(yīng)的背景提升，但學(xué)術(shù)能力提升的同時(shí)，一樣可以達(dá)到比如創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力之類的“軟實(shí)力”的提升。關(guān)于個(gè)人綜合能力的提升并沒有太多的限制，把握好時(shí)間點(diǎn)和側(cè)重就好。不要盲目地專門為提升某個(gè)“軟實(shí)力”去做無用功，最后才發(fā)現(xiàn)該能力與自己所申請的專業(yè)契合度不高甚至完全不相符，那就得不償失了。

留學(xué)生：面對琳瑯滿目、良莠不齊的夏令營項(xiàng)目，學(xué)生和家長們應(yīng)作何選擇？

張淑娟：市場上有種類繁多的游學(xué)夏令營項(xiàng)目，至于學(xué)生與家長應(yīng)如何選擇，我主要從以下幾個(gè)方面給出自己的建議：（1）家長要跟孩子多溝通，了解孩子的興趣性、目的；（2）選擇游學(xué)項(xiàng)目時(shí)，要注意費(fèi)用透明、專業(yè)性和平安性三者缺一不可；（3）在決定參加游學(xué)項(xiàng)目前，一定要弄清楚項(xiàng)目的組織者是誰，公司的規(guī)模、實(shí)力、服務(wù)和該機(jī)構(gòu)在市場上的口碑如何等，只有在軟件和硬件設(shè)施上有雙重保障的機(jī)構(gòu)才是家長們的首選；（4）提醒諸位學(xué)生與家長，想要達(dá)到“游學(xué)并收”的預(yù)期效果，學(xué)生與家長應(yīng)在海外游學(xué)之前制定好游學(xué)計(jì)劃，游學(xué)后要?dú)w納和總結(jié)，家長和海外游學(xué)機(jī)構(gòu)雙方配合才能實(shí)現(xiàn)海外游學(xué)的真正意義。

何明原：現(xiàn)在夏令營的項(xiàng)目有很多，如專門針對培訓(xùn)的夏令營和Summer School，以探校為主、游玩為輔的夏令營，也有純粹以游玩為主的夏令營等，至于選擇哪個(gè)，關(guān)鍵還是要看學(xué)生在該階段的實(shí)際需求。另外就是要考慮安全問題：一要避免去政局動(dòng)蕩的國家和地區(qū)；二要跟夏令營組織方確認(rèn)行程的安排和安全保障措施。

留學(xué)生：隨著留學(xué)的持續(xù)升溫，暑期參加語言培訓(xùn)的熱潮也是一浪高過一浪。學(xué)生和家長在選擇這類培訓(xùn)課程時(shí)應(yīng)結(jié)合哪些因素考慮？

張淑娟：留學(xué)深造，語言是第一關(guān)。有良好的語言成績，能讓同學(xué)在申請海外院校錄取的時(shí)候擁有更多的自主選擇權(quán)，同時(shí)也能有效地降低未來在國外就讀語言課程時(shí)所產(chǎn)生的額外費(fèi)用。那么，如果學(xué)生是以留學(xué)為目的，該如何選擇國內(nèi)的出國語言培訓(xùn)課程呢？

首先，學(xué)生應(yīng)與自己的留學(xué)顧問作深入的溝通，對即將留學(xué)的國家、希望就讀的院校及目標(biāo)院校對語言的要求有明確的認(rèn)知；其次，學(xué)生應(yīng)根據(jù)目標(biāo)院校的語言要求，選擇對應(yīng)的課程就行報(bào)讀。

需要注意的是，在報(bào)讀語言培訓(xùn)課程時(shí)應(yīng)該考慮到以下因素：（1）學(xué)生在確定報(bào)考語言課程前，應(yīng)對自身的情況做一個(gè)“摸底”測試，以確定自己有能力完成課程并達(dá)到語言的語言水準(zhǔn)；（2）注意海外院校錄取申請的截止日期，安排好學(xué)習(xí)及考試計(jì)劃，以免錯(cuò)過了遞交語言成績的最后時(shí)間；（3）學(xué)生應(yīng)與留學(xué)顧問保持積極的溝通，做好“保底”方案，以應(yīng)付一旦語言成績未達(dá)預(yù)期時(shí)還能獲得海外院校錄取。

最后，若學(xué)生對未來有更深遠(yuǎn)的規(guī)劃，如希望能順利獲得該國的移民身份，則應(yīng)選擇一些在留學(xué)后較容易獲得移民身份的國家，諸如加拿大、澳大利亞、新西蘭與新加坡等。這些國家通常都有一些特定的針對國際留學(xué)生的移民項(xiàng)目，可以真正做到“留學(xué)+移民”一體化。

何明原：以我從事語言培訓(xùn)行業(yè)十余年的經(jīng)驗(yàn)來說，學(xué)生應(yīng)避免以下幾個(gè)誤區(qū)。

第一，老師背景好不代表能出成績。名師對于每個(gè)學(xué)生的投入時(shí)間是非常有限的，僅僅傳授技巧和方法不能從根本上解決學(xué)生的問題，更重要的是如何熟練掌握和運(yùn)用這些技巧和方法。因此，這就需要一個(gè)完整的教學(xué)、教輔體系和執(zhí)行。

第二，學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，不代表是上課出現(xiàn)問題。影響學(xué)習(xí)成績提高的因素是教與學(xué)的結(jié)合問題，不是光上課能解決的，也不是多上課多報(bào)班就可以解決的。學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍、學(xué)習(xí)效率、課后監(jiān)督完成作業(yè)、科學(xué)合理的時(shí)間安排、適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適乃至家庭環(huán)境等，都是為學(xué)生提分、保駕護(hù)航的重要因素。

第三，學(xué)生用的教材也就是OG和機(jī)經(jīng)考題教材與備考資料的選擇，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。不同程度、不同個(gè)性的學(xué)生對教材和備考資料的需求肯定不同。根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看，一個(gè)完整的考試培訓(xùn)，至少需要6—10套不同類型、不同階段層次研發(fā)的教材和備考資料，才能達(dá)到因材施教的效果。

第四，學(xué)生高分案例多，機(jī)構(gòu)實(shí)力強(qiáng)。驗(yàn)證一個(gè)機(jī)構(gòu)的實(shí)力，不應(yīng)只看高分學(xué)生有多少，還要看是高分學(xué)員的比例。當(dāng)然這方面一般家長無從論證，因此，簡單地從三個(gè)方面來檢視就好。高分案例真假：可核實(shí)的數(shù)據(jù)，必然包括完整的學(xué)生姓名、學(xué)校、年級、考試時(shí)間、考試結(jié)果，這幾項(xiàng)可核實(shí)數(shù)據(jù)必不可少；優(yōu)秀教研成果：拿著OG、機(jī)經(jīng)真題包打天下的機(jī)構(gòu)，高分學(xué)員比例不會高到哪去。教學(xué)服務(wù)體系：上面所提及的學(xué)生成績的提高是教與學(xué)的結(jié)果。沒有完整的教學(xué)、教輔體系，只是單純地說高分學(xué)生有多少、比例有多高，是很難令人信服的。

劉小艷：在選擇語言類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)首先要選擇正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)檎Z言培訓(xùn)包括大班和小班，甚至VIP式的一對一培訓(xùn)等，所以學(xué)生要結(jié)合自己的情況來選擇合適的授課方式，特別是已有考試成績的學(xué)生，更需要考慮如何在暑假的時(shí)候查漏補(bǔ)缺，提升短板的分?jǐn)?shù)。