2003—2015年心理求助研究文獻的元分析

[摘 要] 為了探討我國學術界多年來心理求助的研究狀況，對中國期刊網（CNKI）上的131條（2003年-2015年）心理求助學術論文進行元分析。結果顯示：（1）研究對象以大學生為主，有82項關于大學生的研究，其他學生也有20項，有關學生的研究占所有研究的77.9%。（2）研究內容主要集中在相關研究、現狀調查、影響因素研究3個方面。（3）關于心理求助的文獻數量從2005年開始增長，在2013年達到最高峰。（4）文獻發表的期刊種類多樣，心理學類期刊、高校學報、碩士論文、會議論文是主要發表陣地。（5）資助項目不多，國家級、部級項目少。

[關 鍵 詞] 心理求助；研究文獻；元分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0010-02

心理求助是指我們在遇到心理困擾時，尋求社會資源、解決心理困擾、促進心理成長的行為。[1]近年來，我國關于心理求助的研究也日益增多。從2003到2015年，在CNKI中國期刊全文數據庫中查詢論文題名包含“心理求助”的學術論文共131篇。為了探討我國學術界多年來關于心理求助的研究狀況，為以后心理求助研究的發展提供指導，我們使用元分析的方法對當前國內心理求助的研究內容、研究對象等方面進行探究。元分析是一種對一段時期內發表的諸多研究文獻進行再次分析的研究方法，可以進行定量研究或定性的綜合分析，該方法能考察時間發展與變量之間的關系，發現事物或現象隨著時間的變化而發展的一般規律。本文旨在用元分析的方法對有關心理求助方面的研究進行總結分析。

一、研究方法

（一）文獻選取

從2003年到2015年，將中國學術期刊網（CNKI）所發表的文獻名包含“心理求助”的學術論文（含碩士、博士、會議論文）進行文獻取樣，一共131篇。

（二）研究角度

確定了心理求助研究對象、心理求助研究內容、心理求助論文發表的時間、渠道等幾個方面為分析的角度。

（三）研究方法

使用統計學的方法，統計所查文獻的次數、百分比。

二、結果與分析

（一）研究對象

由表1可知，我國目前關于心理求助的研究對象絕大部分是高校的大學生，131篇研究論文，共有82篇是關于大學生的研究，占了62.6%。其他學生含中學生、高職學生、技校生，這方面群體的研究也有20篇。有關學生的研究共102篇，占了77.9%。其他人員包含警察、服刑人員的研究各1篇，精神病患者2篇，社區居民3篇，中國民眾1篇。我國目前心理求助的研究對象過于集中于大學生群體，對社會其他群體，尤其是一些社會高危職業群體和心理壓力比較大群體的研究很少，如醫生、護士、電力外勤人員、幼兒教師、留守兒童等。

（二）心理求助研究文獻內容分析

由表2可知，相關研究、現狀研究類論文在所有種類的論文中占主導地位，共計82篇，占總數的62.6%，其次是影響因素、對策研究以及理論模型研究。理論模型研究包含：純理論探討、心理求助量表編制、心理求助模型建構等。關于心理求助的階段-決策模型研究，以華中師范大學的江光榮為主，他多次在期刊和學術會議發表或交流有關心理求助行為模型的論文。[2]

相關研究主要是探討心理求助與其他心理維度的關系，主要有自尊、工作-家庭沖突、抑郁、社會支持、人格特質、個人歸因、社會容忍度等。一般的研究結果都是心理求助與這些變量存在一定程度的相關。如，梁婷婷調查發現大學生尋求專業心理求助態度與自尊心呈負相關。[3]現狀調查主要是探討研究對象的心理求助方式、態度、行為特點等，有的文章還在現狀調查的基礎上分析了心理求助的影響因素，并提出了一些有效的改善心理求助態度與行為的對策。如，張永玲分析認為影響大學生心理求助態度的因素有：社會偏見、學校環境、個人特質、心理咨詢本身等。她還從學校、咨詢師、咨詢室方面提出了提高大學生心理求助意識的建議。[4]

（三）心理求助研究文獻的年代分布

關于心理求助研究的學術論文2003年在中國學術期刊網開始出現（見表3），自2005年開始，研究論文數量有所增長。在2009年有15篇關于心理求助的論文發表，達到第一個高峰。然后在2013年有22篇論文發表，達到最高峰，近兩年論文發表量徘徊在15、16篇左右。從整體上來看，心理求助研究論文發表的增長速度在2013年達到最高峰后趨于平緩。這反映了我國心理求助的研究已經在近一些年來得到了學術界一定的關注，但論文的總體數量還是偏少。

（四）心理求助研究論文發表渠道分析

我國心理求助論文發布的渠道主要有各類大學學報、碩博論文、心理類期刊（如中國臨床心理學雜志、中國心理衛生、社會心理科學）等，教育類期刊、醫學衛生類期刊發表的論文較少。另外，每年與教育、心理衛生有關的學術年會也成為心理求助論文發表的重要渠道之一。發表渠道的多樣化也充分說明了心理求助的相關研究已經引起了國內眾多學者的廣泛關注。（見表4）

（五）心理求助研究的項目資助分析

從表5可以看出來，在131篇論文中，有項目資助的共計30篇，占論文總數的22.9%。具體來說，國家級、部級資助項目的論文5篇，省、廳級資助項目的論文有8篇，市級、校級資助的項目有17篇。由此可見，國家級、部級、省級項目資助力度需要加強，尤其是面向社會高危職業和高壓力群體的心理求助研究項目的立項資助。

三、討論與建議

（一）研究對象需要從校園走向廣泛的社會群體

一直以來，我國心理學方面的研究對象過多的集中于學生群體，尤其是大學生群體。心理求助方面的研究也不例外，這次統計的文獻中，有62.6%的心理求助的研究是關于大學生的，77.9%的研究是關于大學生、中學生等各類學生群體的，關于其他社會群體的心理求助的研究的論文只有6.1%。因此，心理學研究人員要想獲得社會的更多認可，體現心理學的專業價值，需要更多地走出校園，放眼社會的各個群體，研究各個社會群體的心理求助方式和特點，這也具有緊迫的社會意義。

（二）研究方法、手段需要多樣化

近年來關于心理求助的實證研究較多，占研究總數的62.6%。這些研究大多是使用訪談、問卷調查和心理測驗，干預性研究、實驗研究相對較少，更加缺乏多種方法的綜合運用。用到的數據處理技術主要是使用SPSS進行相應的描述統計分析、均值比較、相關分析、回歸分析等常用的統計方法。調查和測驗運用的工具主要是Fischer和Turner在1970編制的《尋求專業性心理幫助態度問卷》，或者根據該問卷簡化、自編的心理求助問卷。在相關研究中，經常會采用兩到三種問卷或量表進行測驗，如心理求助的污名量表、行為意向量表和態度量表、青少年自評量表等。為適應社會發展和了解人們心理求助狀況的需要，亟須編制適合我國不同年齡人群的心理求助評定量表和常模。

（三）心理求助的相關研究、現狀研究多，研究視角亟須拓展

通過查閱心理求助的相關文獻資料發現，目前對于心理求助的研究主要是理論探討和實證研究兩個方面。其中理論探討多是關于現狀分析、經驗總結、文獻綜述、對策研究等內容。許多研究關注心理求助與其他因素的相關，如自尊、工作-家庭沖突、自我效能、社會支持等方面的相關。相關研究的不足在于很難發現影響心理求助的內在因果關系，并且數據處理簡單化，極少有高級統計方法的運用如結構方程模型等，因此難以揭示數據背后更為復雜的心理規律。對于心理求助的研究，不僅要關注心理求助的現狀、影響因素，更應該關注的是影響心理求助的內在機制，從根源上找出心理求助方面存在的問題，以便提高人們心理求助的意識和能力。

參考文獻：

[1]盛紅勇.中小學教師心理求助和社會支持的相關研究[J]. 渭南師范學院學報，2013，28（9）：103.

[2]江光榮.心理求助行為：研究現狀及階段：決策模型[J].心理科學進展，2006，14（6）.

[3]梁婷婷.大學生尋求專業心理求助態度與自尊心相關研究[J].校園心理，2013，11（1）：31-32.

[4]張永玲.內蒙古地區大學生心理求助及其影響因素的研究[D].內蒙古師范大學，2013.