高職學(xué)生工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

葉青

[摘 要] 近些年來(lái)，伴隨著高職學(xué)生的規(guī)模越來(lái)越大，他們也開(kāi)始面對(duì)著越來(lái)越大的就業(yè)挑戰(zhàn)，為了更好地對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題開(kāi)展有利的指導(dǎo)，就必須了解學(xué)生的具體工作問(wèn)題，并根據(jù)具體問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施。針對(duì)當(dāng)下高職學(xué)生工作的具體情況，研究其存在的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)提出相關(guān)的解決措施，希望能對(duì)我國(guó)高職學(xué)生工作方面的相關(guān)問(wèn)題的解決起到一些參考與借鑒作用。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)生；工作；問(wèn)題；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）16-0066-01

目前，大部分高職學(xué)校的教學(xué)運(yùn)行模式較為正常，大部分高職學(xué)生都能夠較為樂(lè)觀、積極地面對(duì)未來(lái)，尤其是面對(duì)當(dāng)下中國(guó)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，他們依舊能夠保持相對(duì)樂(lè)觀的態(tài)度，在當(dāng)下相對(duì)開(kāi)放與自由的中國(guó)教育環(huán)境中，學(xué)生的自我意識(shí)也較為強(qiáng)烈，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的意識(shí)，且能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀，都希望能夠通過(guò)努力的學(xué)習(xí)與鍛煉，提升自我能力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

一、高職學(xué)生工作中存在的主要問(wèn)題

（一）網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響日益凸顯

伴隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生生活的關(guān)系日益密切，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為學(xué)生工作的管理提供了很大的便利。但信息多樣化的網(wǎng)絡(luò)世界也充斥著很多不健康的信息資源，部分自覺(jué)性較低、辨別能力不強(qiáng)的學(xué)生就極其容易受到不良信息的侵害，一些極端、反動(dòng)的消息甚至?xí)?duì)學(xué)生的人生觀造成很大的影響。

（二）學(xué)校擴(kuò)招導(dǎo)致的學(xué)生質(zhì)量下降

伴隨著我國(guó)教育水平的提升，學(xué)校的教學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量日益增加，學(xué)生質(zhì)量參差不齊，人數(shù)的增加為學(xué)校對(duì)學(xué)生工作的管理帶來(lái)了較大的難度，與此同時(shí)，學(xué)校的盲目擴(kuò)招與學(xué)校門(mén)檻的降低，導(dǎo)致學(xué)生源質(zhì)量的整體下降。另外，學(xué)校不合理的決策也會(huì)對(duì)學(xué)生工作的管理帶來(lái)難度，學(xué)校的擴(kuò)招造成學(xué)生面臨著很大的就業(yè)壓力。

（三）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)學(xué)生的工作形式具有很大程度的影響，伴隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，人們的思想觀念與經(jīng)濟(jì)體制之間產(chǎn)生碰撞，人們的思想會(huì)產(chǎn)生很大的變化，這對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)方向、理想等都具有很大的影響，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)的差距過(guò)大時(shí)，部分學(xué)生會(huì)對(duì)生活失去希望，從而一蹶不振，這在某些方面增大了學(xué)校對(duì)學(xué)生工作的管理難度。

二、高職學(xué)生工作問(wèn)題的解決措施

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高職學(xué)生在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須給予足夠重視，及時(shí)采取有效措施，從而為學(xué)生今后實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，下面就對(duì)高職學(xué)生工作問(wèn)題的解決措施進(jìn)行深入分析和研究。

（一）重視校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)

在信息時(shí)代，校園的建設(shè)應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，思想政治工作的建設(shè)可以借助網(wǎng)絡(luò)作為宣傳平臺(tái)，通過(guò)對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想的傳播與正能量的宣傳，提升學(xué)生對(duì)信息的判斷能力，同時(shí)，建立健康、積極的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，并將學(xué)生思想政治的教育工作與網(wǎng)絡(luò)手段相結(jié)合，希望學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀，以積極面對(duì)社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

（二）提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的提升對(duì)學(xué)生的質(zhì)量具有至關(guān)重要的影響與作用，學(xué)校需要通過(guò)一定的手段與措施提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。例如，學(xué)校可以通過(guò)“一幫一”“知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)提升學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的的興趣與熱情，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的全方位人才，教學(xué)質(zhì)量的提升是解決高職學(xué)生工作問(wèn)題的主要措施之一。

（三）更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)

面對(duì)時(shí)代日新月異的變化速度，學(xué)校對(duì)學(xué)生工作的管理方案與觀念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校應(yīng)該在堅(jiān)持馬克思主義教育的基礎(chǔ)上，不斷地更新教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該尊重學(xué)生的想法與選擇，并進(jìn)行合理的引導(dǎo)與教育，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，從本質(zhì)上解決學(xué)生的工作問(wèn)題，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)能為高職學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)精神文化的關(guān)注度與重視程度越來(lái)越高，重視校園文化的建設(shè)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)可以采取相關(guān)的措施，例如可以開(kāi)展相關(guān)的文藝活動(dòng)、與社會(huì)文化進(jìn)行合作等。高職學(xué)生的文化水平以及文化素質(zhì)越來(lái)越成為企業(yè)招聘員工的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，能夠提升高職學(xué)生的文化素質(zhì)，為學(xué)生的工作提供一定的便利。

綜上所述，學(xué)生的工作問(wèn)題已經(jīng)成為高職學(xué)校面臨的主要問(wèn)題之一，因此，本文主要針對(duì)目前高職學(xué)生工作中存在的網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響日益凸顯、學(xué)校擴(kuò)招導(dǎo)致的學(xué)生質(zhì)量下降以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出了對(duì)應(yīng)的解決措施，例如重視校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)校園文化建設(shè)以及更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)等，僅供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]柏文涌.當(dāng)前高職院校學(xué)生工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].職業(yè)與教育，2016（17）.

[2]周衛(wèi)民.高職學(xué)生思想政治教育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（22）.

[3]段小斌.高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].教育與職業(yè)，2013（15）.