如何在高校教育中提高心理危機干預工作的時效性

許曼文

[摘 要] 大學生產生嚴重的心理問題后，極有可能做出一些極端的行為，正是因為心理危機對高校的聲譽造成了很大的影響，更重要的是危害了學生的人身安全。為了有效緩解學生的心理壓力，使學生能夠在生活以及學習中保持良好的心態，學校需要采取有效的方法進行心理危機干預，這樣才能有效避免心理弊端。具體分析心理危機的干預方法。

[關 鍵 詞] 高校教育；心理危機；時效性

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0111-01

心理危機主要是指在心理失衡的情況下做出一些危及人身安全等一些負面的行為，對一個人的生活、工作以及學習產生非常大的影響。當前高校由于心理問題而產生的自殺事件越來越多，不僅危害學生的人身安全，而且還給家庭帶來痛苦，因此這個問題受到了社會的高度關注。高校為了能夠幫助學生緩解心理上的壓力，防止心理弊端的產生，需要加強對學生的干預，而如何才能有效地預防心理危機，這是需要深入研究的一個問題，筆者根據學校的情況提出了相應的心理危機干預措施。

一、高校中學生心理危機干預的重要性

當前我國正處于特殊的發展階段，由于外來各種文化的沖擊，社會價值體系發生了較大的變化，拜金等不良思想盛行，在很大程度上影響了大學生的行為方式。大學生雖然已經成人，但是他們的價值觀依然沒有完全成熟，容易受到外界的影響，在這種情況下，學生通常產生各種各樣的心理矛盾，有可能是人際交往的矛盾，也有可能是學習和兼職、就業矛盾等，這些都是不可避免的問題。如果這些心理矛盾長期積在心里，將會發展為嚴重的心理危機，從而對生活學習產生不良的影響。這些年，高校中有學生因為心理疾病而退學，嚴重危害了個人的心理健康以及身體安全。如果輔導員能夠加強學生心理危機干預的工作，可以在很大程度上降低不良事件的發生率，對于學校的管理具有重要的意義。

二、提高心理危機干預工作時效性的對策

（一）構建完善的組織體系

高校為了能夠有效地對學生進行心理危機干預，需要構建完善的組織體系，實際中可以三級工作網的形式，由學校的心理咨詢部門以及學生工作部對學生進行管理。心理咨詢部門主要負責工作的合理分配，使各部門、組織能夠協調工作，而學生工作部主要是負責調停、消除暴力事件，落實學校的各項制度，對學生進行心理危機的教育[1]。各組織以及隊伍人員需要做好各自的工作，在校內對學生進行心理咨詢宣傳、演講等，并注重與學生的交流，從交流中評估學生的心理狀態，如果發現學生存在嚴重的心理問題，應及時給學生進行心理疏導，使學生逐漸化解心中的矛盾。

（二）加強校內心理健康教育的發展

高校的輔導員應當加強對學生進行心理健康教育，首先，輔導員需要擁有豐富的心理健康知識，掌握相關的輔導技能。學會運用正確的方式開導他人。可以通過講座、心理健康活動等方式對學生進行心理教育，支持和鼓勵學生多參加一些課外活動，使他們能夠在學習以及活動中不斷的成長，學會運用心理知識化解心中的煩悶[2]。同時使他們能夠摒棄封閉式思想，從不同角度正確、全面地認識自我，發現自己存在的不足以及優勢，能夠在學習以及生活中保持一顆平和的心態，從而積極樂觀地面對生活中遇到的各種苦難。其次，應當加強向學生宣傳心理問題的危害性，并向學生宣傳相應的預防與解決方法，使學生能夠有效避免心理危機的產生。

（三）加強學生心理危機評估以及事后跟蹤

每一個高校的實際情況都存在差異，采用的心理危機干預方法也有所不同，但都需要重視危機評估，并對學生進行事后跟蹤，保證化解學生的心理問題。在實際的工作中，高校應當基于本校的實際，利用教師、輔導員等一切可以利用的力量，加強對校內學生的心理狀況評估，盡可能對每一個學生進行綜合的心理評價，建立一套完善的心理危機評估制度，這樣才能有效預防學生因為心理問題而作出不理智的行為，達到約束學生行為的作用。學校要特別注重對存在嚴重心理以及心理失衡的學生進做開導，盡可能幫助他們恢復正常的心理狀態[3]。學校在對這類學生進行阻攔、勸導等心理干預的基礎上，需要進一步對他們的后期行為進行跟蹤，了解他們經過勸導后心理問題是否好轉，在跟蹤的過程中，輔導人員需要進行詳細的檔案記錄，以便下次查閱，同時根據學生的心理變化，給予針對性的心理干預，這樣可以使他們更快的恢復。

為了能夠幫助大學生緩解心理壓力，避免心理危機的產生，高校需要構建以三級工作網為主要形式的組織體系，認真落實好學校制定的各項制度。同時，還需要通過可行的方法促進心理健康教育的發展，加強對學生進行心理知識以及危機干預方法的宣傳，在此基礎上學校需加強對學生的危機評估，了解學生的心理狀態，以便及時采取應對方法。

參考文獻：

[1]童輝杰，楊雪龍.關于嚴重突發事件危機干預的研究評述[J].心理科學進展，2013，10（11）：192-193.

[2]段鑫星，程婧.大學生心理危機干預[M].北京：科學出版社，2006-01.

[3]季建林，徐俊冕.危機干預的理論與實踐[J].臨床精神醫學雜志，1994（2）.