網絡環境下高職院校思想政治教育問題探析

瞿偉江

[摘 要] 關于網絡環境下高職院校中思想政治教育問題的探析，分別從網絡對于思想政治教育工作的積極影響與運用于教育過程中的不足展開分析，并提出相關舉措。

[關 鍵 詞] 網絡；高職院校；思想政治教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0138-01

思想政治教育作為高校教育的重點，不僅是大學本科的公共必修課，在考取研究生等高等學歷的時候，思想政治教育一直伴隨著大學生的學習生涯，在一定程度上影響著學習者的思想和行為。傳統的思想政治教育是通過思教案例進行授課教育，通過導入教科書中的案例來進行思想政治教學，讓學生能夠更好地成長。但是隨著信息化時代的到來，思想政治教育也需要與時俱進，并逐步影響大學生的思想形成。

一、網絡對思想政治教育工作的優勢

（一）網絡提高了思想政治教育工作的效率

網絡信息化時代發展快速，給我們的生活帶來了很多的便利，也提高了各大高職院校教育的教學效率。在網絡信息化時代，教師可以通過微信、QQ等社交軟件來建立方便快捷的交流群。除了方便師生溝通，網絡還方便了學生之間的溝通，以前學生的交流地點一般都是在教室里，很難建立有效的學生交流。網絡時代優化了學生之間的交流，讓學生能夠選擇多種方式進行互動交流，很大程度上提高了思想政治教育工作的效率。

（二）網絡發展增加了思政教育的方式途徑

網絡時代極大方便了政治思想教育的同時，還為我們帶來了很多的先進設備，這就極大地增強了思想政治教育的方式和途徑。具體來說，現階段的思想政治教育我們能夠通過很多信息化設備來進行，如多媒體設備、微課等，這樣就能夠利用網絡上的豐富資源來對課本知識進行觀點擴展。在網絡上有著大量的視頻、圖片，還能夠通過網絡同步聽取國家領導人的發言，可以讓學生及時了解到國家的最新政策以及國家所倡導鼓勵的人生觀價值觀。凡此種種，都極大地促進了思想政治教育的教育質量。

（三）網絡具有傳播速度快范圍廣的特點

網絡的優點一方面是信息量大，另一方面是傳播速度快。傳播速度快就表示網絡相較于其他方式更具優勢，在同一時間能夠接收到很大的信息量。如我們只需要一臺電腦和一根網線就能夠了解天下大事，根本不用走出教室一步。政治教學更是如此，以往的政治教學有可能遇到教材落后的問題，現階段就可以通過網絡完美的解決這個問題。通過網絡，我們可以第一時間了解到政治的最新信息，甚至可以同步觀看重要會議及領導人講話視頻等。

二、高職院校利用網絡開展思政教育過程中存在的不足

（一）高職院校網絡思想政治教育平臺體系尚不完善

很多高職院校現已有了學校專門的思想政治教育網站，但是往往都是流于形式的，并不重視實質內容。正因為缺乏實質的內容，所以很多學生都無意去瀏覽學校的思想政治教育網站。另外，當學生有需求后去瀏覽學校的網站，往往會發現網站瀏覽速度慢、網站的更新速度慢、內容單調等各式各樣的問題。還有，在高職院校思想政治教育的網站上往往缺乏大學生喜歡的內容，對于心理治療、專業課程等具體的宣傳明顯偏少。另外，因為缺乏切實有效的網絡管理制度，使得學校的思想政治網站缺乏必要的維護，缺乏及時的更新，導致學院思想政治網站上的內容不能夠引起學生的關注。還有一些高職院校雖然設立了思想政治教育工作網站，但在校園網站里根本就沒有進行導航設置和鏈接，以致大多數高職生還不知曉自己學校還有這樣一個網站。另外，高職院校的校園網站跟外校的那些優秀的思想政治教育工作網站尚未進行有效的鏈接，以致信息資源共享不夠。

（二）高職院校對網絡思想政治教育工作環境重視程度不高

很多的高職院校思想政治教育工作這并不能給很熟練的應用網絡技術進行思想政治教育教學，有些教育工作者對于網絡思想政治教育不夠重視，這就使得高職院校網絡思想政治教育力度差。另外，有一些虛假偽冒、不實宣傳、淫穢等信息未能予以嚴堵，致使在網站泛濫，給高職生帶來較大的負面影響。這需要學校對思想政治教育給予足夠的重視。

三、網絡環境下如何更好地對學生進行思想政治教育

（一）以說服教育為主，情感激勵與法紀教育相結合

在高職院校中如何更好地進行后進生轉化，是每個思想政治教育教師要迫切解決的人物。教師尤其是輔導員，必須對后進生的特點進行有針對性的教育。不論是思想教育、政治教育，還是道德教育，都要經過內化才能達到教育的效果。而內化的關鍵是教育對象與教育者在情感上的認同。其重要的開端則來自教育者的自我定位，特別是第一印象的自我定位。如，當學生犯錯誤之后，教師因為著急、恨鐵不成鋼等因素處理不當，這很有可能激發學生的敵對情緒，因此，教師要客觀地看待后進生，他們也是有自己的優點和長處的。當教師發現后進生的優點，并多多進行鼓勵，采用因勢利導的策略，耐心工作，讓他們的優點得到大家的認可，就能調動他們的積極性，朝著好方向轉化。

（二）教育要聯系實際，增強時代感

在引導學生增強主體意識的同時，要引導大學生樹立創新、進去的觀念，并基于市場經濟的風險性、不確定性，培養學生適應市場經濟的良好心理素質，充分體現與市場經濟相適應的時代特點。教育是與時俱進的，學生的學習發展也應如此。現代職業教育應充分聯系實際，不空談學問。

總之，在網絡環境下，教育工作者更需要言傳身教，這樣才能夠有力地推動學生在人格塑造中由“知”向“行”進行轉變。

參考文獻：

[1]鄧球柏.中國傳統文化與思想政治教育[M].首都師范大學出版社，2013.

[2]龔海泉.黨的思想政治教育史[M].高等教育出版社，2013.

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