汽修教學(xué)在一體化轉(zhuǎn)型中的突破

王雄

[摘 要] 隨著社會的快速進步，經(jīng)濟的迅猛增長，我國的汽車行業(yè)也得到了較快的發(fā)展。目前我國已經(jīng)成為了全世界擁有車輛最多的國家。落后的教學(xué)思想以及教學(xué)方式和水平已經(jīng)難以滿足現(xiàn)今社會對汽修專業(yè)人才的高需求和高標準，難以滿足汽車行業(yè)發(fā)展的要求。針對這一現(xiàn)狀，汽修教學(xué)在一體化轉(zhuǎn)型中的突破與創(chuàng)新成為有待解決的關(guān)鍵問題。

[關(guān) 鍵 詞] 汽修教學(xué)；一體化轉(zhuǎn)型；汽車行業(yè)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0153-01

近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，各項事業(yè)日新月異，過去的幾年對汽車行業(yè)來說可謂是增長迅速，中國轉(zhuǎn)身成為汽車大國。針對汽車行業(yè)發(fā)展形勢，浙江交通技師學(xué)院提倡根據(jù)汽車行業(yè)發(fā)展的當前趨勢，培養(yǎng)和輸送汽修專業(yè)人才，要迅速調(diào)整戰(zhàn)略，跟上時代步伐，才能滿足現(xiàn)代社會對汽修人才的需要。筆者結(jié)合個人教學(xué)實踐經(jīng)驗，在本文中探討了目前汽修專業(yè)有效的教學(xué)模式和合理的人才培養(yǎng)方法，著重分析了如何創(chuàng)新和改進轉(zhuǎn)型中的汽修專業(yè)一體化教學(xué)。

一、實施合作實踐和競爭演練的教學(xué)模式

以東風(fēng)風(fēng)行S500 MPV汽車空調(diào)的維修和拆解教學(xué)內(nèi)容為例，根據(jù)汽修教學(xué)中的關(guān)于汽車空調(diào)維修教學(xué)的要求，使學(xué)生達到深入認識并掌握空調(diào)的診斷、維修和組裝的技術(shù)，讓他們能夠動手實踐，操作檢查、解決空調(diào)故障相關(guān)問題。筆者根據(jù)教學(xué)過程安排，把教學(xué)安排為一體化汽車教學(xué)、理論化教學(xué)和實踐化教學(xué)，實施過程如下：

（一）采取小組模式

把學(xué)生合理劃分成幾個小組，可以設(shè)置成6人組或者8人組，挑選出小組長，接下來以小組組別進行空調(diào)的拆解組裝。

（二）開展實戰(zhàn)教學(xué)

教師在課堂教學(xué)時，要盡可能多地插入一些實際的汽車故障實例，或者用多媒體展示汽車故障內(nèi)容，讓學(xué)生觀賞分析，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

（三）詳細講解汽車故障和維修原理

教師在講解汽修實例時，盡量現(xiàn)場操作示范，讓學(xué)生親眼觀看操作過程，熟練相關(guān)維修技能。

（四）分組討論

分組討論教學(xué)還是在小組基礎(chǔ)上，分步開展，播放維修空調(diào)視頻，實例教授空調(diào)的故障原因，接下來讓學(xué)生在下面找資料分析，再進行分組討論，或者組與組之間共同探究，一起解決故障問題，最后教師進行點評講解。

（五）開展競賽活動

這一步驟是開展小組之間合作的基礎(chǔ)上，舉辦一些競賽活動。結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)計考核比賽，通過激烈競爭，對表現(xiàn)好的小組進行表揚。借著這種方式增進學(xué)生對汽修技能的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。

二、高效分配汽修設(shè)備和教學(xué)資源

（一）合理分配課程

比如，汽車的線路維修和拆解，結(jié)合教學(xué)需要設(shè)計和調(diào)配好教學(xué)一體化教學(xué)相關(guān)教學(xué)設(shè)備，由于汽修教學(xué)的課程之間的聯(lián)系并不是十分緊密的，因此，教師可將汽車變速器故障維修、底盤檢測維修、發(fā)動機漏油問題處理、發(fā)動機熄火故障檢修等課程根據(jù)不同次序進行授課。不同班級可以交叉授課，合理分配實習(xí)設(shè)備，避開使用沖突。這樣做，既能有效利用有限的教學(xué)資源，又能解決在授課時遇到的設(shè)備集中使用的問題。

（二）合理組合教學(xué)課程

教學(xué)實踐中把課程組合成理論授課、實戰(zhàn)操作和一體化教學(xué)。理論授課主要是針對那些理論性較強的課程，實戰(zhàn)操作授課主要是針對動手操作演練的課程內(nèi)容，而一體化教學(xué)是針對需要全面診斷的授課內(nèi)容。這樣分類授課，既能解決教學(xué)設(shè)備不充足與學(xué)生數(shù)量多之間的沖突，又保證教師的教學(xué)效率。

（三）優(yōu)化教學(xué)方式

例如開展汽車空調(diào)的維修和拆解教學(xué)課程時，講解知識內(nèi)容要求學(xué)生對空調(diào)知識要熟悉，還需要他們能較好地診斷分析故障，并實際動手，因此，教師得優(yōu)化教學(xué)方式，合理安排教學(xué)地點，就可以在汽車工廠車間開展此項授課，比如和東風(fēng)汽車廠家聯(lián)系，讓學(xué)生在生產(chǎn)維修車間實地操作。在車間不僅可以了解整車生產(chǎn)、組裝、空調(diào)零部件拆解等，還可以借助這種教學(xué)方式實地經(jīng)歷汽車公司的生產(chǎn)與管理，提升他們的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

（四）增加教學(xué)軟件、硬件資源的投入

1.引進多媒體設(shè)備，開展多媒體教學(xué)。利用信息技術(shù)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是教學(xué)更加直觀和生動。

2.大力推廣使用模擬教學(xué)軟件，播放視頻、展示案例，配合現(xiàn)實課堂教學(xué)。

3.努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師可以設(shè)計開展一些活動、分組辯論、競賽討論等，鼓勵他們參與進來，并創(chuàng)新教學(xué)方式，開拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們積極思考，善于解決問題。這樣有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)汽修的興趣和熱情，避免枯燥教學(xué)導(dǎo)致的乏味厭學(xué)現(xiàn)象，保證了教師教課效率和質(zhì)量。

總之，未來社會是人才的競爭的時代，人才才是企業(yè)競爭的核心力量。交通技師學(xué)院要為社會培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的汽修專業(yè)人才。那么，汽修專業(yè)的教師就要緊隨社會發(fā)展和學(xué)生未來職業(yè)要求，合理設(shè)置教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，深入開展汽修一體化教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)提供更多優(yōu)異的專業(yè)化人才。

參考文獻：

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