高校舞蹈教學與中國傳統文化融合的路徑探討

郝琳

【摘 要】高校教學中的舞蹈教學正隨著科學技術的發展以及改革的推進發生著巨大的變化，打破以往單一的教學模式給舞蹈教學帶來了新的發展思路。高校的舞蹈教師既要將舞蹈教學與現代化發展接軌，更要傳承傳統文化內容，通過傳統文化給高校舞蹈教學打下堅實的文化基礎，從而豐富高校舞蹈教學的模式，提高舞蹈教學的水平，讓高校學生可以更加全面深入地掌握舞蹈的專業知識。

【關鍵詞】高校舞蹈教學 中國傳統文化 融合

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）03-0111-02

將我國傳統文化融入高校舞蹈教學中是對舞蹈知識的豐富，也是增強學生舞蹈知識理解能力的一個重要措施。高校舞蹈教師應當認識到舞蹈專業知識與傳統文化的內在聯系以及相輔相成的潛在關系，讓傳統文化可以在舞蹈教學的過程中得到更好的展現，讓舞蹈知識在傳統文化的渲染中更好地被學生所吸收。

一 在高校舞蹈教育中傳承中國傳統文化的必要性

高校開設舞蹈專業課程是為了培養更多的舞蹈專業及相關人才，讓我國的傳統文化在此過程中也能得到一定程度的弘揚。要想讓舞蹈教學可以發展得更好首先應當注重我國的傳統文化，挖掘傳統文化的精髓，融入舞蹈教材或舞蹈劇目中。將我國的傳統文化跟舞蹈教學進行融合不僅可以提高舞蹈專業教學質量，同時還能將我國的傳統文化發揚光大，讓中國的舞蹈承載本民族的文化內涵。

要想讓中國舞蹈走向世界，必須使其具備自身的優勢和特色，要具有鮮明的民族特點并且要在舞蹈中蘊含著積極向上的精神品質，這些都是我國傳統文化的產物，需要到傳統文化中去挖掘探索，在繼承傳統文化的基礎之上進行適當的創新，讓我國的舞蹈文化可以得到新的發展。高校在舞蹈教學中以培養舞蹈專業人才為根本目的，教師在教授舞蹈時不僅需要訓練學生身體的表演能力，更要注重培養學生舞蹈文化的修養，堅持在舞蹈教學中讓學生學習更多的傳統文化內容，讓學生掌握技能的同時，拓展思維的深度和廣度，讓傳統文化的精髓滋養學生的思想，從而以舞蹈的方式表達更深層次的內容。高校舞蹈課程教學不僅僅要培養學生的舞蹈技能，更要將學生培養成全面的高素質人才，因此傳統文化的傳承是不可或缺的內容。

二 傳統文化與高校舞蹈教學的現狀

在改革開放以后我國逐步走向世界，對西方文化的學習以及借鑒都在很大程度上影響著我國的傳統文化，很多國人過度地追求西方發達國家的文化而忽視本國文化，導致傳統文化受到冷落，而且教科書中對我國傳統文化的涉及也很有限，導致傳統文化在傳播途徑上受到局限。我國很多高校在舞蹈教學方面忽略了對傳統文化的研究和教育工作，一些高校教師甚至對傳統文化抱著可有可無的態度，導致很多學生對傳統文化的認知不清晰，認為只有西方國家的文化才是值得學習的，這種錯誤的看法影響了學生對舞蹈的認識。

一些高校在進行舞蹈教學時只注重對我國傳統舞蹈文化的傳承，對我國其他傳統文化的傳承重視不夠。其實舞蹈文化與我國很多的傳統文化都有著緊密的聯系，高校以及教育機構應適當開設與舞蹈相關的其他傳統文化的課程，拓展豐富教學的內容和模式。傳統文化教學使用灌輸式的教學模式無法滿足教學需求，并且高校的舞蹈專業教師自身知識的深度、廣度都有待加強，這些都是目前高校舞蹈專業教學中存在的問題。

三 中國傳統文化融入高校舞蹈教學的舉措

1.注重舞蹈教學中的文化熏陶

舞蹈可以讓人們的身心健康得到發展，優美的舞姿不僅能給人們帶來精神上的愉悅，更體現出人們對美好生活的向往。讓人們的生活變得豐富多彩是舞蹈藝術所獨具的魅力。優美的舞姿可以提高學生的審美水平和能力，讓學生對舞蹈有更深的理解。高校舞蹈教師在教學中要將傳統文化逐步灌輸給學生，讓學生可以在傳統文化的背景下展開舞蹈學習，讓學生的舞姿傳遞情感、表達思想，拉近舞者與觀眾的距離，進行更加深入的靈魂交流。在傳統文化的渲染下學生對舞蹈的熱情被點燃，很多學生甚至會在舞蹈課堂以外主動去探索舞蹈知識，讓舞蹈中的文化內涵被無限放大體現出來。

舞蹈教學工作教授舞蹈技能是基礎的步驟，這是增強學生基本功的根本方法，但是教師應當深刻地認識到對舞蹈教學的重點應當放在學生文化修養的培養上，努力為國家培養更多的高素質舞蹈專業人才，讓我國的舞蹈文化可以在世界上處于領先地位。舞蹈文化的發展離不開我國的傳統文化，并且要在傳統文化的借鑒和運用中才能更加顯著。在舞蹈教學中教師需要將傳統文化進行滲透式教學，例如在舞蹈場景的設置以及舞蹈表演者的服裝造型上充分體現傳統文化的元素。在這種文化背景下不管是舞蹈者或是觀賞者都能很好地融入其中。我國悠久的傳統文化在舞蹈中得以體現并得到傳承是每一位中國人的愿望，傳統文化不僅可以給舞蹈帶來需要的情境氛圍，更能讓舞蹈的效果得以體現。

2.樹立傳統文化中綜合藝術教育的理念

我國古代就有綜合藝術教育這一理念，教師在進行綜合藝術教育時需要將舞蹈、音樂以及詩歌等進行融合性的教學，只有全方面發展的多才多藝的人才才是社會需要的，從古至今優秀的人才都是多方面的佼佼者。在如今的舞蹈教學中對綜合藝術教育的要求并未減少，除了舞蹈專業知識外，對音樂以及影視等方面的藝術要求逐漸增加。讓學生的藝術細胞得到培養，做到藝術的全面性拓展，這是目前高校舞蹈專業教學所欠缺的，也是學生存在的主要問題。

高校對學生進行綜合藝術教學，就舞蹈教學而言應當將舞蹈基礎理論知識和舞蹈藝術欣賞等進行區分，從最基礎的組成結構上進行創新，在舞蹈作品中學生進行相互交流與溝通，以欣賞的眼光來看待作品，激發學生對舞蹈的理解和認知能力。學生在表演舞蹈作品時應當運用舞蹈專業知識來為欣賞者展現自身的專業能力和對藝術的理解能力。

3.提高教師的文化藝術修養

高校舞蹈教師是學生學習舞蹈的指引者，不僅要具備舞蹈的專業知識，還應當有深厚的文化功底，在教學中體現出舞蹈的藝術欣賞能力以及舞蹈所需的情感彰顯能力。舞蹈教師不僅要教授學生基礎的舞蹈專業知識，還應當讓學生掌握舞蹈的表演技巧，讓學生學會深入到舞蹈作品中感受舞蹈想要表達的情感，在理解舞蹈內涵的基礎上進行舞蹈表演可以達到更好的效果。

舞蹈教師在教學中應當擺脫以往的理論知識講解與親身示范的單一模式，教師可以聽取學生對舞蹈動作的理解，在清楚學生思想的基礎上有針對性地進行教學。在課后活動中教師可以讓學生從多角度去搜集有關的舞蹈資料，結合學生的性格以及內心情感設計出符合每個學生的舞蹈類型，讓每個學生都可以擁有自己獨特的舞蹈風格，提高學生對舞蹈的理解能力與情感體現能力，而傳統文化在舞蹈中充當了舞蹈精髓的扮演者和體現者，通過深入舞蹈內涵展現不一樣的舞蹈文化。

四 結束語

將我國傳統文化融入高校的舞蹈教學中是目前高校舞蹈教學的重點和問題之一，對于高校舞蹈教師而言這是一次教學的提升與考驗，高校應當以培養舞蹈專業人才為發展的目標，讓我國的舞蹈教育工作可以有飛躍性的進展，同時讓中國傳統文化可以與舞蹈專業一起發揚光大，走出國門。

參考文獻

[1]黎宗建.傳統文化教育融入高校舞蹈教學的路徑探析[J].太原城市職業技術學院學報，2015（3）

[2]邱爽.將中國傳統文化融入到高校舞蹈專業教育之中[J].教育教學論壇，2013（9）

〔責任編輯：林勁、李婷婷〕